概要： 第一章 考纲与核心知识体系构建第一节 新课标考纲与高考命题对应关系一、新课标考纲：古代诗文阅读《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级：E二、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：1．理解诗歌中词语的含义。诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。2．概括诗歌的中心思想。每一首诗歌都表达一定的思想，高考通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。3．分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。4．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。诗歌是艺术地运用语言，塑造
新课标高考古典诗词鉴赏知识复习教学策略,标签：诗词赏析范文,http://www.laixuea.com第一章 考纲与核心知识体系构建 第一节 新课标考纲与高考命题对应关系 一、新课标考纲： 古代诗文阅读 《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求： 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级：E 二、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： 1．理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 2．概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，高考通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 3．分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 4．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。 5．评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，因此，科学地评价一首诗的思想内容，非要下一番苦功不可。 第二节 高考考情分析 近年来高考诗歌命题有以下特点： 一、取材多样化。 唐诗宋词虽然仍占主要地位，但古诗、元曲、明清诗词也有录用。 二、题材丰富多彩。 遍及田园、山水、咏怀、羁旅行役、边塞、风物、咏史等多个侧面。 三、考查方式多样。 除传统的单诗鉴赏外，单以2007全国各地高考卷为例，比较鉴赏的比重明显加大，共有5套考查了比较鉴赏，其中浙江卷将三篇作品进行了比较鉴赏，一首唐诗，一首金词，一首元曲。鉴于2010年黑龙江省第一次施行新课标高考标准，考查方式应沿用宁夏、海南卷的考查方式，变化不会很大，即诗歌鉴赏题出比较鉴赏的可能性不大。 四、主观题型是命题的主流。 除上海卷有1题采用客观题外，其余各卷均为主观题。 五、考查综合程度高。 往往有将语言、形象、表达技巧、思想内容多个因素放在一起综合考查，单独考查其中一个方面的很少。 六、分值一般设定在11分，题量基本为2个。 2009年辽宁高考语文试卷，2007年-2009年宁夏、海南高考语文试卷中诗歌鉴赏题分值均为11分，题量均为2个。 第二章 核心知识与能力体系构建 诗歌鉴赏的五步程式 以下列出鉴赏诗歌的五步程式，规范考生的答题思路与答题过程，力求做到鉴赏诗歌时，有的放矢，有章可循。 第一节 第一步，先读全诗分类别 拿到题后先看一下诗歌是哪一类，知题材，定主旨 。 古代诗歌浩如烟海，从《诗经》到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人叹观止。但就其题材划分，主要有这样几类： 一、借景抒情诗 借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。如李清照的《如梦令》通过风雨之后的"绿肥红瘦"的衰败景象，抒发了春光易逝青春难在的忧伤之情。 二、咏史怀古诗 怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。 www.laixuea.com
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] 下一页
Tag:诗词赏析，诗词赏析范文，语文学习 - 古代文学 - 诗词赏析