概要：一、基础测试1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．百舸（gě） 佝偻（gōu1óu） 荡漾（yàng） 橘子洲（jú）B．笑涡（wō） 纤绳（qiàn） 深邃（suì） 岁月稠（chóu）C．屏息（bǐng） 眷属（juàn） 青荇（xìng） 怅寥廓（liáo）D．漪沦（yī） 火钵（bō） 竞自由（jìng）答案：B2．下列诗句节拍停顿不恰当的一项是（）A．指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯B．我／挥一挥／衣袖，不带走／一片／云彩C．撑着／油纸伞，／独自／彷徨在／悠长，／悠长／又／寂寥的／雨巷D．我／有／年轻的／舵手的／忧怀答案：D3．下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是（）A．上阕“立”以下三句点明了时间、地点和特定的环境。B．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。C．下阕先用“携”“忆”两字过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一
人教版新课标高中必修一第一单元测试卷,标签：免费语文试卷,http://www.laixuea.com一、基础测试
1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．百舸（gě） 佝偻（gōu1óu） 荡漾（yàng） 橘子洲（jú）
B．笑涡（wō） 纤绳（qiàn） 深邃（suì） 岁月稠（chóu）
C．屏息（bǐng） 眷属（juàn） 青荇（xìng） 怅寥廓（liáo）
D．漪沦（yī） 火钵（bō） 竞自由（jìng）
答案：B
2．下列诗句节拍停顿不恰当的一项是（ ）
A．指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯
B．我／挥一挥／衣袖，不带走／一片／云彩
C．撑着／油纸伞，／独自／彷徨在／悠长，／悠长／又／寂寥的／雨巷
D．我／有／年轻的／舵手的／忧怀
答案：D
3．下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是（ ）
A．上阕“立”以下三句点明了时间、地点和特定的环境。
B．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。
C．下阕先用“携”“忆”两字过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。
D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的www.laixuea.com 妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
答案：C
4．对《再别康桥》分析不当的一项是（ ）
A．诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。
B．诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。
C．诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。
D．《再别康桥》全诗情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，构成了诗的深邃意境，给读者留下了极为深刻的印象。
答案：A
5．阅读卞之琳的《断章》回答后面的问题。
（1）对这首诗艺术手法的运用，分析有错误的一项是（ ）
A．诗歌形象地表现相对相衬、相同相应的人际关系。诗人重在“相对”性上，借以表达对人生的一种哲理思考。
B．“人”“你”“明月”“风景”作为基本意象，构成了我与你与它这一外表最简单而内涵最丰富的形式。形成了“空框”，让读者去设想，“景”有阴晴，“月”有圆缺，“人”与“你”有男女……从而给读者留下了想象的空间。
C．诗中不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考，给人以启迪。
D．诗中的“桥、楼、窗、梦”是附属意象，构成了一个人物活动的场景，提供一种背景空间的作用，因而完全可以换成别的意象代替。
答案：D
（2）对这首诗含意理解有误的一项是（ ）
A．诗人对人生的理解都是“装饰”，其中寓有无限的悲哀。但并不具有对人生否定意味。
B．第一节的诗眼是“看风景”，第二节的诗眼是“装饰”，两两对称，www.laixuea.com 外在和内在两方面揭示主旨。
C．“装饰”一词含有消极因素在内，具有厌世主义的倾向，是绝望的哲学。
D．由诗人选择的“风景”“装饰”“梦”等意象来看，这首诗惆怅的情绪是有的，无怪冼星海在谱曲时为它注明“徐缓”“带感伤”。
答案：C
6．比较一下《大堰河·我的保姆》与《沁园春·长沙》它们在抒情上各有什么特点？