念谁为之戕贼 亦何恨乎秋声——详释欧阳修《秋声赋》

概要：【作者】肖旭 它是宋代文学家中写的一篇较早的赋。散文赋是在古赋的基础上，吸取了散文因素而形成的一种新的赋体。它的形式是赋，而实质是散文。关于散文赋在形式上的特点，在苏轼的《前赤壁赋》中作了介绍，如在结构上的主客问答，抑客扬主；语言上骈散结合，韵脚并不一定全在句末。 《秋声赋》可以说是宋代散文赋中的典范作品。它那对无声秋风的动人描绘，它那严密而自然的构思，它那新颖而独特的立意，都给我们留下十分难忘的印象。 文章可作这样的划分： 开头几句“欧阳子夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：‘异哉’？”是全文的引子部分。 从“初淅沥以萧飒”到“其所以摧败零落者，乃一气之余烈。”这一部分是状（描写）秋声。 从“夫秋，刑官也”到“物过盛而当杀”。这部分是説秋义。 从“嗟夫！草木无情，有时飘零”到“亦何恨乎秋声”。这部分是抒秋情，秋天之情思。 最后一个自然段，是全文的尾声部分。 下面逐段讲解，先看引子： “欧阳子”，为什么不称呼“我”？这是辞赋中的一种特殊用法，如在《

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【作者】肖旭

它是宋代文学家中写的一篇较早的赋。散文赋是在古赋的基础上，吸取了散文因素而形成的一种新的赋体。它的形式是赋，而实质是散文。关于散文赋在形式上的特点，在苏轼的《前赤壁赋》中作了介绍，如在结构上的主客问答，抑客扬主；语言上骈散结合，韵脚并不一定全在句末。

    《秋声赋》可以说是宋代散文赋中的典范作品。它那对无声秋风的动人描绘，它那严密而自然的构思，它那新颖而独特的立意，都给我们留下十分难忘的印象。

    文章可作这样的划分：

    开头几句“欧阳子夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：‘异哉’？”是全文的引子部分。

    从“初淅沥以萧飒”到“其所以摧败零落者，乃一气之余烈。”这一部分是状（描写）秋声。

    从“夫秋，刑官也”到“物过盛而当杀”。这部分是説秋义。

    从“嗟夫！草木无情，有时飘零”到“亦何恨乎秋声”。这部分是抒秋情，秋天之情思。

    最后一个自然段，是全文的尾声部分。

    下面逐段讲解，先看引子：

    “欧阳子”，为什么不称呼“我”？这是辞赋中的一种特殊用法，如在《前赤壁赋》中苏轼自称“苏子”。欧阳子，欧阳修的自称。“夜读书”，夜晚读书。交代了本文写秋声的具体环境。这种环境的交代，为全篇文章的展开，即描写、议论、抒情，创造了一种安静的气氛。作者是在夜深人静、埋头读书的情况下，听到秋声的。我们可以设想，若不是夜晚读书，而是在白天，那整篇文章的环境气氛就不同了。“方夜读书”，正当深夜读书的时候。“方”字説明秋声到来的时候，是完全出乎作者的意料，是突如其来的，所以才特别引人注目，耸人听闻。“有声自西南来”，这里不是説什么声音，只说从西南方来，这是暗合秋声。因秋风多是从西南方向来的。作者听到这种声音以后，反映如何呢？这里写了一个心理变化过程，作者先是“闻”，后是“听”，在闻与听之间用了一个表心理状态的形容词“悚然”，即受惊的样子。“闻、惊”本是同义词，都可解为“听”，但作者为什么要用两个词来表达呢？因用在篇章里，这两个词所表现的意义略有不同，角度也不完全一样。“闻”在课文中是不自觉地、被动地听见；而“听”是自觉地、主动地去听，去探寻这种声音的来历。由于作者是突然听到的，心里感到惊惧，所以发出了“异哉”，“奇怪呀”这一声惊叹。那他究竟听到了什么样的声音？由“异哉”这个惊叹而引起——文章进入对具体秋声的描摹、渲染。

    第二部分，状秋声。对秋声作具体的描摹、渲染。描写秋声部分，分两步来写：

    第一步，先用具体的比喻，对秋声进行直接的描摹。“初淅沥以萧飒”到“声在树间”。大家知道秋声是一种无形的东西，要表现它，则可以用有声写无声，以声写声的方法，即用其它事物的声音来表现秋声。怎样以声写声呢？作者连用了三个比喻，第一个比喻是：“初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。”前两句是暗喻，比喻的对象没有点明，到后两句才点明了。“淅沥”、“砰湃”是波涛之声。这两句前面分别加了一个副词“初、忽”，为什么要这样来表达此意呢？“初”表声音刚刚被听到时的情形；“忽”表忽然到来的情形。这两个副词的连用，则展示了秋声的到来是有一个过程的。这是一个自远而近，自弱而强，自隐而显的过程。“隐”，説明声音很隐蔽；“显”，指声音非常明显。雨的淅沥之声，比较轻、弱、隐；到“萧飒”加上风声，风雨交加了，声音就比较近、比较强，比较明显了。到像波涛一样奔腾砰湃，那就更加明显了。风雨如波涛，在后两句点明了，即波涛夜惊，风雨骤至。“夜惊”、“骤至”用在这里起什么作用？作者强调了声音来时非常突然，是突如其来，这就一下子打破了夜读书时的宁静环境和气氛，显得声音到来时是惊心动魄的。用波涛声、风雨声来比喻秋声，既有具体的声响，又有惊人的气势，一下子就把读者抓住了。

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