中学（2017第一学期)2017年秋数学教研组工作计划（范文多篇）

概要：将教学的内容与学生的生活实际相结合，提高学生对数学学习兴趣以及学习数学的积极性、主动性，加强课堂教学的有效性，在减轻学生课业负担的前提下，提高教学的实效性。注重作业内容的研究，把长期和中长期作业的探究统一，注重分层作业的研究。运用符合低年级学生心理特征的形象生动的语言语态，配合使用教具学具，将直观而又形象的思维过程逐步过渡到抽象的思维过程，让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。简单的一步计算的应用题教学是本学期的主要内容，在本学期中占了很大的比例，也是这一学期的重点和难点。结合语文教学，注重培养学生的审题能力，提高学生的分析、综合能力，加强对数量关系式的教学，为今后其它年级的应用题教学打下扎实的基础。认真做好期中、期终和校监控的两级质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。积极参与学校的各项工作，认真完成学校布置的任务，想学校所想，将自己的教学工作与教科研相结合，努力配合学校的教科研工作。（二）日常教学工作1、结合学

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　　将教学的内容与学生的生活实际相结合，提高学生对数学学习兴趣以及学习数学的积极性、主动性，加强课堂教学的有效性，在减轻学生课业负担的前提下，提高教学的实效性。注重作业内容的研究，把长期和中长期作业的探究统一，注重分层作业的研究。
　　运用符合低年级学生心理特征的形象生动的语言语态，配合使用教具学具，将直观而又形象的思维过程逐步过渡到抽象的思维过程，让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。
　　简单的一步计算的应用题教学是本学期的主要内容，在本学期中占了很大的比例，也是这一学期的重点和难点。结合语文教学，注重培养学生的审题能力，提高学生的分析、综合能力，加强对数量关系式的教学，为今后其它年级的应用题教学打下扎实的基础。
　　认真做好期中、期终和校监控的两级质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。
　　每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。
　　积极参与学校的各项工作，认真完成学校布置的任务，想学校所想，将自己的教学工作与教科研相结合，努力配合学校的教科研工作。
　　（二）日常教学工作
　　1、结合学校工作，每月于13号检查教案检查内容：（1）是否详案；（2）备课的节数；（3）备课的质量。
　　2、每周进行至少一次教研组活动，共同探讨，不流于形式，时间定于每周*上午第*节课。每一次定主讲人，定内容，共同讨论教学中所遇到的问题。
　　3、教学中做到统一进度（见教学进度表），认真备课，专研教学方法，同时教案要有一定数量的教后记。本着共同的目标，平时围绕教学中的难点统一进行突破。
　　4、日常教学中把练习册A和B作为基本作业。在课堂上以及作业中体现分层教学。其中批改作业的要求：认真批改，订正后需批改。
　　5、每两周一次测验，要求轮流自命题，避免随意性，测验试卷定量、定质，控制题量、时间和难易度，促进自身出卷能力的提高，同时测试结果体现在备课记录中（命题人，班级年级平均分，及格率、优秀率、试卷分析）开展教研组分析讨论。针对初二每月一次的月考不仅认真做好以上工作，更要及时与相关学校交流成绩，总结经验。
　　6、坚持每课一小练的形式，保持题目的基础性。
　　（二）促进专业化发展，提高教研组力量
　　1．认真备课：以备课组为单位，开展备课活动，坚持做到“三定四统一”。
　　定时：单周的周一上午第一或第二节课。
　　定人：每次备课由组内一名教师主讲。
　　定地点：各级部有自己的专门的备课地点。
　　统一进度：落实到每天上哪一教时，何时复习，何时测验。
　　统一教法，学法：按照新授课，练习课，复习课的具体内容确定教学方法。
　　为了更好得提高教研组的整体素质，加强教师间的合作交流，让学生成为真正的受益者，本学期继续加强组内的听课、评课。每人听课8节以上（其中至少有6节是本学科的，其中两节是同教研组的）。并有一定数量的听课后记，在学期末收齐，接受学校检查。
　　2、教师在日常教学工作中培养善于发现、及时总结与反思意识，关注学生的学，逐步提高教学的有效性。关注数学教育教学研究，本学期结合自身教学案例写两篇读后感（不限教育教学），期末在教研组中交流讨论。
　　3、加强教研组内听课，互相切磋，共同提高。
　　3、积极参与学校以“防震减灾”为主题的二期课改成果展示动，以及教研组内教学策略——“合作学习法”的研究，促进教研组发展。
　　（三）因材施教，面向全体学生
　　1、我们教研组的原则是为了照顾到所有的学生。因此在平时课堂上落实分层教学，做到教学分层，作业分层。
　　2、根据学校实际情况，平时3：05以后开展分层教学，对班级学生进行各个层次的提高，以加快学生（尤其是后进生）的转化，提高他们的学习积极性
　　3、利用每周五的校活动课开展数学兴趣活动。

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