概要：以下内容是根据2009年春搜集的，希望对你有所用！中学2009年春期工会工作总结2010年春期的工作思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学习十七大精神和《工会法》，加强工作，努力提高工会工作水平。围绕工作大局，突出维护职能，充分发辉工会的桥梁和纽带作用，调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，努力搞好教育教学工作，为学校的建设和发展献计献策。同时，为巩固“两基”成果推进教育改革和发展贡献力量。一、加强工会自身建设，与时俱进，开拓创新，努力提高工会工作水平。1、本期开教代会一次，讨论和通过桐梓县狮溪镇达昌中学教职工分月考核方案和细则，确保方案顺利进行。2、本期对工会委员进行了明确的分工。3、本期设立桐梓县狮溪镇达昌中学工会活动室，添置活动室的设备，并开展周末活动。二、维护教职工的权益，为教职工办好等实事。1、建立健全教职工代表大会制度，组织教职工参与民主管理，充分发挥教职工的参政议政的作用。2、发动教职工有组织地对学校行政领导干部和行政工作进行民主监督和民主评议，每月对学校行政领导进行一次评
2017年春工会工作总结（小学、初中、高中）（2017第二学期）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com以下内容是根据2009年春搜集的，希望对你有所用！
中学2009年春期工会工作总结
2010年春期的工作思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学习十七大精神和《工会法》，加强工作，努力提高工会工作水平。围绕工作大局，突出维护职能，充分发辉工会的桥梁和纽带作用，调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，努力搞好教育教学工作，为学校的建设和发展献计献策。同时，为巩固“两基”成果推进教育改革和发展贡献力量。
一、加强工会自身建设，与时俱进，开拓创新，努力提高工会工作水平。
1、本期开教代会一次，讨论和通过桐梓县狮溪镇达昌中学教职工分月考核方案和细则，确保方案顺利进行。
2、本期对工会委员进行了明确的分工。
3、本期设立桐梓县狮溪镇达昌中学工会活动室，添置活动室的设备，并开展周末活动。
二、维护教职工的权益，为教职工办好等实事。
1、建立健全教职工代表大会制度，组织教职工参与民主管理，充分发挥教职工的参政议政的作用。
2、发动教职工有组织地对学校行政领导干部和行政工作进行民主监督和民主评议，每月对学校行政领导进行一次评议。
三、开展活动，增进教职工的身心健康。
1、组织“三·八”妇女节座谈会。
2、协助学校组织长征精神的演讲赛。
四、做好教师生病的慰问工作。
五、搞好工会费的收支、管理工作。
六、协助学校搞好期末教师的考核工作。
2010年春高中工会工作总结
在大力推进新课程的今天，学校面临着前所未有的挑战。省前中近几年发展始终保持着良好的态势，面对新的教育形势，我们锐意改革为学校注入新的活力，倡导创新为学校赢得发展机遇。我们遵循邓小平同志教育要“三个面向”和培养“四有”新人的方针，按照“面向21世纪教育振兴行动计划”和新课程理念，落实党的教育方针，深入贯彻党的全心全意依靠教职工办学的指导思想，最大限度地调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，全面实施素质教育，努力把我校建设成为富有朝气活力、广有社会美誉的省五星级普通高中。
一、以教师队伍建设为核心，促进学校可持续发展
教师是学校发展的根本，根不深则叶不茂。没有一支热爱学生、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，就不会有学生的成才、学校的发展。尤其是在新课程背景下，没有“新”的教师，就没有“新”的课程。加强教师队伍建设，更新教育观念，激发教师教育教学改革的热情，是学校发展的重中之重。
(一)强化以“爱生”为核心的师德建设
1、师德的核心是“爱生”，组织老师观看《永远的雪梅》，积极开展“学习殷雪梅，关爱贫困生”的捐款活动。工会积极要求广大教师确立“以学生发展为本”的教育理念，在发扬爱岗敬业、乐于奉献等传统的师德风尚的同时，还要树立勇于探索、敢于创新、善于合作、讲究效率、具有人格魅力的新时期教师形象。
2、积极开展“形象工程”，树立人民教师的光辉形象，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气；在教师中营造“讲学习、讲政治、讲正气”和“比业务、比奉献、比实绩”的舆论氛围。
3、坚持依法治教和依德治教的有机统一，规范教学行为，增强实施素质教育的自觉性。
4、制订教师师德达标目标，把学生评教师、家长评教师、同行测评等有机结合，每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。制订一系列规范教师行为的规定，使师德建设进一步纳入法治的轨道。
5、完善德育队伍，树立每个教师都是德育工作者的理念，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。充分发挥班主任、中层干部、全体教职员工这三支德育队伍的作用。
(二)确立以“学高”为目标的教师专业发展
“学高”是指教师具有先进的教学理念、精湛的教学水平、厚实的文化功底、过硬的专业知识、较高的研究能力以及准确把握新课程的能力。