概要：本学期，在夏主任的带领下，我们全组教师协助王娴老师，在海陵区小学英语教师“阅读教学”课堂评比中取得一等奖的佳绩，展现了我们“青年文明号”与“巾帼示范岗”的风采。三、下一步工作设想：1．扎扎实实深入开展校本教研。2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。3．努力探索英语集体备课的方式。4．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。回首一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一学年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一学年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。2009-2010年第二学期英语教研组工作总结时间飞逝，一学期即将结束。这个学期是紧张、忙碌的一个学期，也是我们教学质量得以检验的一个学期。现将本学期英语教研组工作小结如下，以便今后更好地工作。1、教
小学2017年春（2017第二学期）英语教研组工作总结,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com本学期，在夏主任的带领下，我们全组教师协助王娴老师，在海陵区小学英语教师“阅读教学”课堂评比中取得一等奖的佳绩，展现了我们“青年文明号”与“巾帼示范岗”的风采。
三、下一步工作设想：
1．扎扎实实深入开展校本教研。
2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。
3．努力探索英语集体备课的方式。
4．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一学年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一学年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
2009-2010年第二学期英语教研组工作总结
时间飞逝，一学期即将结束。这个学期是紧张、忙碌的一个学期，也是我们教学质量得以检验的一个学期。现将本学期英语教研组工作小结如下，以便今后更好地工作。
1、教学思想方面本组教师认真学习新课程改革的有关文件，并严格执行中学教师教学规范，主动适应学校全面推进素质教育的需要，适应学校飞跃发展的需要。严格执行国家课程计划，制定各年级教学计划，从实际出发确定教学进度，要求，不随意加课时，赶进度。统一教学思想，面向全体学生，全面提高学生素质。树立素质教育观念，努力改革教学。
2、课堂教学方面组织教师认真备课，备课组统一备教材，备教法，备学法。要求教师坚持写详案，明确教学目标，重点，难点，步骤及教法，不定期写教后感。教学过程力求新旧知识衔接，过渡自然。结构完整，层次清楚，注意信息反馈，及时调整教学。教学方法力求创设语言情境，有效使用直观电教手段。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
3、教科研方面定期开展教研组活动，除了本教研组内的听课，评课，积极参加市、区教研活动，注意收集教改信息，加强考试信息，尤其中考的信息研究。教师每学期听课不少于15节．由于我组新手多，经验不足，拜师结对工作显得尤其重要，以老带新，促使青年教师尽快成长为教育骨干。针对省级课题的子课题，我组成员全员参与，积极撰写论文。
4、其它方面初三组的教师花大力气，抓好毕业班复习迎考工作，以期在中考中取得好成绩，此外，我组有2人担任班主任工作，工作负担很重，但是，她们以学校大局为重，克服困难，积级进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务www.laixuea.com
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，今后将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色的好成绩。
2009-2010学年第二学期小学英语教研组工作总结
这学期我们小学英语教研组在学校领导的关心指导下，教导处的直接领导下，坚持以提高能力素质为目标，不断提高教师的教学水平，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，坚持教学、科研相结合，不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教师的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成绩。
一、加强理论学习
我们小学英语教研组都是年轻教师，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
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