概要：一、指导思想坚持以学生为本，积极实施课堂效益改革，努力推进素质教育。加强习题研究与学习，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足服务，正确指导，有效管理，为提高化学学习质量而努力，力求达到优秀教研组。二、工作目标：1、加强对备课组的常规管理，配合教务处、教科室对备课组的教学教研进行检查与指导，力争本学科各年级的教学成绩：高三在高考中、高一、高二在市统考中“保三争二”。初三在中考中“保二争一”、2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。三、实施目标的具体措施1、①检查计划的制订和落实；②建立中心发言人制度，实行年级集体备课；③严格控制作业量，提高作业的效率，教育学生认真对待作业，并及时批改和讲评；④认真做好月考和期中、期末考试的研究分析工作；⑤抓好学生错题本和问题本的落实工作。⑥科组长定期抽查部分教师教案。2、通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容
2017年春（2017第二学期）高中化学教研组工作计划,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
一、指导思想
坚持以学生为本，积极实施课堂效益改革，努力推进素质教育。加强习题研究与学习，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足服务，正确指导，有效管理，为提高化学学习质量而努力，力求达到优秀教研组。
二、工作目标：
1、加强对备课组的常规管理，配合教务处、教科室对备课组的教学教研进行检查与指导，力争本学科各年级的教学成绩：高三在高考中、高一、高二在市统考中“保三争二”。初三在中考中“保二争一”、
2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。
3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。
三、实施目标的具体措施
1、①检查计划的制订和落实；②建立中心发言人制度，实行年级集体备课；③严格控制作业量，提高作业的效率，教育学生认真对待作业，并及时批改和讲评；④认真做好月考和期中、期末考试的研究分析工作；⑤抓好学生错题本和问题本的落实工作。⑥科组长定期抽查部分教师教案。
2、通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时各备课组活动多探索提高教育质量的途径，组织全体老师做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。通过听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。
3、注重阅览、收集资料及网上各种新课改信息，把握教学方向，加强新课改的针对性。各备课组每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做得每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，
4、根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。教师在先进的现代技术环境下着力研究课堂教学质量，适当运用多媒体组织教学，做到资源共享、为我所用，从而做好课件的制作和完善工作。
5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，着重精讲、精练，讲练结合，讲中有练，练后有评，帮助学生掌握知识的应用。6、坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，营造研以致用的教研氛围。做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。探索并尝试科学的教育教研新模式，使学生参与到教学中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习积极性，更自主地学习，学会学习的方法。本学期科组各教师将响应学校教学改革的要求，在课堂教学中继续尝试用“案例教学”讲课，对该教学模式进行探索与实践。
7、切实抓好每一次的月考、期中、期末考试的阅卷和评卷工作，以便准确及时地了解各阶段教学情况，及时查漏补缺，不断总结提高。给学生讲评试卷时做到有的放矢，注重讲解解题思路、解题方法，注重讲解试题的变形、转换、重组和试题的巧妙设计，使知识在不断纠正错误中完善，成绩在不断纠正错误中提高。另外，每次考试结束布置每位教师认真写好考试情况分析总结，做好教学反思工作。
8、重视期末复习课，努力提高效率。以“双基”为核心，立足课本，注重实效；把握好知识点的内涵和外延，做到章章清、节节清。复习中讲授、练习、考试、讲评、实验、自学辅导都围绕“双基”，学会运用基础知识解决一类题目程序、方法、技巧，达到巩固“双基”提高能力的目的。