概要：2010年春初中数学教研组工作总结一本教研组教师情况：初中数学教研组有教师11人。四十岁以上教师四人。高级教师一人，一级教师三人，大多为青年教师。通过三年的努力，在老教师的指导下，青年教师成长迅速。通过扎扎实实的教研活动，初中数学教研组的教师整体教学水平不断提高。二本教研组课堂教学情况：（一）、充分了解学生尊重学生在教法上能因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，使后进生不落伍，达到班级整体优化，通过开展教与学的活动来实现。在施教过程中，能承认学生认识机能中的主观能动性，如数学兴趣发生变化，将引起其它部分及整体变化而产生学习数学的主动性。其次，尽可能适应学生现有心理状态、知识水平和认知能力；尽可能变学生厌学为爱学，变不会学为会学，变无所作为为积极进取，从而使每个学生学习数学的兴趣得以激发和提高。在进行课堂教学的过程中注意智力因素与非智力因素相结合；将同步教学与异步教学相结合，即在教学中，对学生提出统一要求和目标，能正确估计学生发展水平和潜在发展可能性，根据教材内容合理将学生进行分层教学，使每个学生在
2017年春（2017第二学期）中学数学教研组工作总结,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com2010年春初中数学教研组工作总结
一本教研组教师情况：
初中数学教研组有教师11人。四十岁以上教师四人。高级教师一人，一级教师三人，大多为青年教师。通过三年的努力，在老教师的指导下，青年教师成长迅速。通过扎扎实实的教研活动，初中数学教研组的教师整体教学水平不断提高。
二本教研组课堂教学情况：
（一）、充分了解学生尊重学生
在教法上能因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，使后进生不落伍，达到班级整体优化，通过开展教与学的活动来实现。在施教过程中，能承认学生认识机能中的主观能动性，如数学兴趣发生变化，将引起其它部分及整体变化而产生学习数学的主动性。其次，尽可能适应学生现有心理状态、知识水平和认知能力；尽可能变学生厌学为爱学，变不会学为会学，变无所作为为积极进取，从而使每个学生学习数学的兴趣得以激发和提高。在进行课堂教学的过程中注意智力因素与非智力因素相结合；将同步教学与异步教学相结合，即在教学中，对学生提出统一要求和目标，能正确估计学生发展水平和潜在发展可能性，根据教材内容合理将学生进行分层教学，使每个学生在班级集体中相对独立地得到发展；能把学生心理认识规律与知识形成发展规律相结合。将知识内容进行弹性处理，将新教材的弹性和学生的个性、差异融于教法之中。尤为突出的是：www.laixuea.com
1、能根据新课标要求，在尊重学生的基础上，确定合理的三维教学目标，使不同层次的学生都能得到不同层次的发展。
2、大多数课堂教学都为有效教学，主体和主导都体现良好。
3、都能按常规要求实施课堂教学。
（二）、能够采取激励式分层教学
1.备课前，大多数老师能真正认识到每个学生差异的客观存在。因此，在教学中尽可能采用分层教学，其目的是为了因材施教，最终缩小差异，使班级整体优化。如邓成华、苗修礼等。
2.备课时，大多数教师能认真研究教材，确定合理的教学目标，抓住问题的本质，了解知识的发生、发展、形成过程设置合理的认知阶梯。如杨林、张秀珍等
3.安排作业时，大多数教师能将课外习题分为以课外习题集和教材为主的基本题；以此来分别满足不同层次学生的课外作业要求，把教材以及与教材配套的习题全部落到实处。如邓成华、苗修礼、韩大崴等。
4.在讲课时，大多数教师在遵循由浅入深，在由易到难的一般讲课规律的基础上，在知识和时间的安排上做较大的改进。就新授课而言，能让学生明白自己在学习过程中所扮演的角色，并对思维的发展起定向作用。授课时间能够得到充分保证，一般都在10至30分钟左右。如孙国军、韩大崴等。
（三）、能够分层次对学生进行评估
1.成功感是顺利完成一项工作的重要因素。学习也是如此。在以上分层授课的基础上，学生顺利完成了分层的学习任务，而且经常超级答问和超级完成作业，教师应进一步培养其信心，改革考查方法。如贾永胜、程先进等。
2.学生分级达标后，能力得到了发展和提高，基础得到巩固，部分学生跨层条件日趋成熟。授课中，老师能够引导他们向上一级台阶过渡。同时，鼓励学生自觉积极参与。对部分不能升级，以及个别由于骄傲而退步须降级的学生，教师能做好思想工作，采取保级和降级措施。如余杨、王文翠、杨林等。
总之，在初中数学新课程改革过程中，我们大多数老师尽量采取新的教法，以适应新的要求。全面了解每个学生的品格、智力与体能状态，采取激励式分层进行教学，同时分层次对学生进行评估，有效的提高新课程改革过程中初中数学课堂教学效率，使学生喜欢数学，学好数学。
三本学科教师课堂行为情况：
1、全体教师都能做到为人师表，授业传道。初中组大多数教师都能牺牲休息时间，无偿的给学困生补习功课，如余杨、王文翠、程先进等。
2、课前能根据新课标和教学进度表，认真编写一学期授课计划，并严格执行；备课做到“吃透教材，了解学生，讲究方法”，制定合理的教学目标。如韩大崴、杨林等。
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