2017年春（2017第二学期）学校教科研工作计划

概要：4、互研互学互帮，提升骨干教师队伍水平定期组织骨干教师参加名师教学观摩，开展教学研讨。组织骨干教师课堂教学观摩，提高个人教学业务水平。定期组织骨干教师参加教学理论研讨，提高教学理论水平。组织骨干教师读书交流活动，拓宽认知水平。开展教学帮扶活动，带动更多教师进步。（三）、推进特色建设，进行成长教育模式探索www.laixuea.com 教育是师生共同成长的事业，学校是师生共同发展的场所。“成长教育”就是立足于师生共同发展的教育。1、构建有利于“成长教育”开展的学校管理和学术研究机构。成立：“教师成长研究室”--教科室负责，着力开展教师成长的综合研究和实践；“知识素养教育研究室”--包括语文知识方面、数学知识方面等，由语文教研组、数学教研组负责，研究知识素养的获取方式、方法等；“养成教育研究室”--政教处负责，研究养成教育中问题与实施；“特长教育研究室”--由综合组负责，着力开展学生特长教育成长的研究实践。“综合教育研究室”--由教导处负责，指导学生成长教育中综合问题。要求各教研组成立相关各研究室，要在广泛调

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　　4、互研互学互帮，提升骨干教师队伍水平
　　定期组织骨干教师参加名师教学观摩，开展教学研讨。
　　组织骨干教师课堂教学观摩，提高个人教学业务水平。
　　定期组织骨干教师参加教学理论研讨，提高教学理论水平。
　　组织骨干教师读书交流活动，拓宽认知水平。
　　开展教学帮扶活动，带动更多教师进步。
　　（三）、推进特色建设，进行成长教育模式探索www.laixuea.com
　　教育是师生共同成长的事业，学校是师生共同发展的场所。“成长教育”就是立足于师生共同发展的教育。
　　1、构建有利于“成长教育”开展的学校管理和学术研究机构。成立：
　　“教师成长研究室”------教科室负责，着力开展教师成长的综合研究和实践；
　　“知识素养教育研究室”------包括语文知识方面、数学知识方面等，由语文教研组、数学教研组负责，研究知识素养的获取方式、方法等；
　　“养成教育研究室”------政教处负责，研究养成教育中问题与实施；
　　“特长教育研究室”------由综合组负责，着力开展学生特长教育成长的研究实践。
　　“综合教育研究室”------由教导处负责，指导学生成长教育中综合问题。
　　要求各教研组成立相关各研究室，要在广泛调研的基础上，制定出切合实际、易于操作的工作实施方案，并不断充实完善。
　　2、以校本教材《经典•子云》为载体，打造“经典”教育文化品牌。结合全校性读书活动，重点开展“经典”教育活动，通过“经典”教育活动的广泛扎实开展，培育学生良好的精神气质，打造“经典”教育文化品牌。组建《经典•子云》教材修订团队，在广泛征求师生、专家意见的基础上，编写符合本校实际的校本教材，并将“经典”教育纳入教学常规考核。
　　3、搞好以“成长”为主题的校园文化建设，打造“成长教育”氛围。
　　（1）、营造书香氛围，创造书香条件。“营造书香满校园”，是我校创建特色的中心工作。首先是班级书香营造。根据各班实际，让学生自己管好书，读好书，好读书，规定读书时间，制定读书规则，让学生能随时读书，有效读书。其次是校园书香营造。包括书香长廊的创建，读书时间的安排，完善走廊、功能室布置，给学生创造读书的条件，让学生读书有地方，读书有时间，读书有乐趣。
　　（2）、挖掘文化内涵，塑造书香特色。书香校园，不仅是停留在读书，它是学校文化精神的传承，学生人格培养的指南针，教师崇高素养形成的引路人。学校的制度、校训、校风、校歌，育人目标，无一不体现出一所学校的特色。因此，挖掘学校的内涵，还需要在这些方面下工夫。通过形式多样的活动，熏陶师生，真正做到手留书香，胸怀天下。书香特色的塑造，便是从大处着眼，小处入手。让每个师生衣着得体，举止文雅，发展全面。
　　四、研修安排
　　1、3月1日起骨干教师读书解读活动、献课活动开始。教育随笔每月一次，月底前发至FTP上。
　　2、区研修活动按通知时间参加活动。
　　3、半期后学科竞赛年级统一进行，竞赛时间、内容、地点报教导处。
　　时间研修内容参与教师
　　2月2月17教师技能考核报名说明、微型课题新课题申报全体教师
　　2月25制定《子云小学教师专业发展规划》全体教师
　　3月3月4日骨干教师交流活动骨干教师
　　3月11日骨干教师目标学习骨干教师
　　3月25日微型课题开展情况统计、主题教学经验交流教研组长、
　　4月4月1日成长教育模式交流教研组长
　　4月8日校本教材修订完成及经验交流相关教师
　　4月15日骨干教师交流活动骨干教师
　　5月5月13日学生课外阅读方法介绍语文教师
　　5月20日骨干教师学习骨干教师
　　6月6月10日微型课题结题，研究成果交流全体教师
　　6月17日成长教育各研究室成立及方案交流全体教师
　　7月7月9日班级图书阅读方法介绍全体教师
　　7月10日主题教学模式经验交流全体教师
　　

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