中外散文欣赏：滕王阁序·赏析

概要：[67]抛弃一生的功名利禄，不远万里前来省亲，好早晚侍奉父母。簪笏：古时做官的人用的冠簪和手板，这里用来代官职。百龄：指一生。晨昏：古人每天早晨都要问父母的安好，每晚都要为父母安置床铺，叫做晨昏定省。这里用来代父母。[68]我虽然不像谢家兄那样像宝树亭亭玉立，今天却像孟母择邻一样，能与各位贤士相交。宝树《世说新语·言语》载：东晋谢安曾经问子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”谢玄回答：“比如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”宝树，即玉树。比喻子弟优秀。孟氏之芳邻：孟轲的母亲为了教育孟轲，三次迁居，择邻而处。[69]将来我趋庭接受父教，很惭愧地能作为孔鲤趋庭对答的陪衬。趋：小步急行。古时臣子走过国君之前，晚辈走过长辈之前，都要趋步，以表尊敬。叨（tāo）：惭愧地承受。叨陪：是自谦，说自己不配作为孔鲤的陪衬。鲤对：《论语·季氏》载：孔子立于庭前，孔子的儿子孔鲤趋庭而过。孔子问鲤：“学诗乎？”鲤答：“没有。”孔子说：“不学诗，无以言。”孔鲤学诗。又一次经过孔子面前，孔子又问他：“学礼乎？”孔鲤回答：“没有。”孔子说

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　　[67]抛弃一生的功名利禄，不远万里前来省亲，好早晚侍奉父母。簪笏：古时做官的人用的冠簪和手板，这里用来代官职。百龄：指一生。晨昏：古人每天早晨都要问父母的安好，每晚都要为父母安置床铺，叫做晨昏定省。这里用来代父母。
　　[68]我虽然不像谢家兄那样像宝树亭亭玉立，今天却像孟母择邻一样，能与各位贤士相交。宝树《世说新语·言语》载：东晋谢安曾经问子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”谢玄回答：“比如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”宝树，即玉树。比喻子弟优秀。孟氏之芳邻：孟轲的母亲为了教育孟轲，三次迁居，择邻而处。
　　[69]将来我趋庭接受父教，很惭愧地能作为孔鲤趋庭对答的陪衬。趋：小步急行。古时臣子走过国君之前，晚辈走过长辈之前，都要趋步，以表尊敬。叨（tāo）：惭愧地承受。叨陪：是自谦，说自己不配作为孔鲤的陪衬。鲤对：《论语·季氏》载：孔子立于庭前，孔子的儿子孔鲤趋庭而过。孔子问鲤：“学诗乎？”鲤答：“没有。”孔子说：“不学诗，无以言。”孔鲤学诗。又一次经过孔子面前，孔子又问他：“学礼乎？”孔鲤回答：“没有。”孔子说：“不学礼，无以立。”孔鲤子是学礼。这里借以说明作者要去接受父教。
　　[70]奉袂（mèi）：举起双袖作揖，引申为进谒。龙门：《后汉书·李膺传》：“膺以声名自高，士有被容接者，名为登龙门。”这里以阎公比李膺。
　　[71]没有遇到杨得意这样的人加以荐举，只好抚着使人读了壮志凌云的诗赋而自我惋惜了。杨意：是杨得意的缩称，西汉人，做汉武帝的狗监，他把司马相如的《子虚赋》送给汉武帝看，汉武帝大加赞赏说：“联独不得与此人同时哉！”杨向武帝推荐司马相如。武帝召见相如，相如献《大人赋》。武帝读后，“飘飘然有凌云之气。”凌云：指好的作品。
　　[72]现在既然遇到了像钟子期这样的知音，奏一曲《流水》之曲，又有什么惭愧的呢？钟期：即钟子期。《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉！峨峨兮若泰山！’志在流水。曰：‘善哉！洋洋兮若江河！’”旧以“高山流水”喻知音。这里把阎公比为钟子期，把自己比俞伯牙。www.laixuea.com
　　[73]兰亭已经变为历史陈迹，金谷园也成了废墟。兰亭：在今浙江绍兴县西南。晋王義之在此宴集文人，并作有《兰亭集序》。梓泽：即西晋石崇的金谷园，石崇常在此宴客作诗。故址在今河南洛阳市西北。丘墟：荒丘、废墟。作动词，荒废为丘墟。
　　[74]临别作序赠言，有幸承受阎公的恩情在盛筵之上。承恩：指承受阎公命他写字的恩情。[75]登高作诗赋，还寄希望于在座的诸公。登高作赋，《韩诗外传》：“君子登高必赋
　　[76]敢不竭尽我的一点诚意，恭敬地陈述这篇小序。疏陈，陈述。引：序。
　　[77]还请大家都赋一首四韵八句的诗。一言：一首诗赋。均赋：同作，都作。四韵：诗一般两句一韵，八句共四韵。俱成：同做。
　　[78]请各位倾泻潘岳、陆机那样的江海之才吧！潘江、陆海：《诗品》：“陆才如海，潘才如江。”潘：潘岳。陆：陆机。云尔：语助词，表示结束。
　　【赏析】
　　本文是王勃往交趾探父，路过南昌时所作的一篇骈体文。文中描绘了滕王阁所处的地势和周围的景色，叙述了宴会的盛况，抒发了作者怀才不遇的感慨，同时也用“达人知命”的思想自我宽慰。
　　第一段写洪州地形之胜，物产之丰饶，人文之荟萃；宾主之美，饯宴之盛大。作者铺排事典，逐渐将读者引入境界阔大，气象峥嵘的地理人文景观，并点明自己有幸与会。
　　第二段写登临滕王阁所见之景，滕王阁外观之壮丽。作者从色彩的浓淡、角度的俯仰、层次的远近、声色的感受、动静的结合等多种层次和角度，描写了一副气势恢弘、色彩明丽的滕王阁秋景图。尤其“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，意境深远，色彩明丽，韵调优美，动静相对，成为千古写景名句。
　　第三段写作者怀才不遇之苦闷，登高之情怀。作者以登高望远为抒情起点，通过大量历史典故，或抒“失路之人”的悲凉，或发“去国”的感慨，或叹命运的“多舛”，或以古人类比而自慰，或表露要与命运抗争的精神。语言婉转曲折，悲愤沉郁，跌宕起伏。
　　第四段写自己省亲有幸赴会，承恩作序，并交代行踪。抒写作者虽无路请缨，但仍想乘风破浪的旷达胸怀。
　　此文文辞瑰丽，笔法多变，典故取用精当。尤其景物描写生动、细腻，由远而近，自上而上，从不同的角度来写，并采用了动静结合的手法，使文章具有气势浩荡、景象万千的特色。在结构上，首段是全文总纲，下分四层，由古而今，由远而近，由主而宾，未尾落实到自己，层次井然，开合自如，文思缜密。（杨毓敏）
　　

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