《让青少年养成好习惯的160个经典故事》读后感

概要：《让青少年养成好习惯的160个经典故事》读后感作为从事教育工作的老师，我对学生良好习惯的养成一直比较重视。多年的教育实践和学生良好品德养成的训练，我深深地感到，习惯可以成就一个人，也可以失败一个人。它决定着我们的思维和行为方式，左右着我们的成败。毋庸置疑，好习惯是成功的基础、成功的阶梯。一个人要想成功，有所成就，就必须养成良好的、健康的习惯。习惯是一个人立足于社会的基础，在很大程度上决定着我们学习和工作的成绩，甚至是生活的质量，影响我们一生的成功和幸福。因此说，注重养成良好的习惯、特别是青少年的良好习惯是至关重要的。翻卷有益，我首先想到的是学生如果有一个好的学习习惯，肯定对他们的学习成绩有促进作用。那么什么样的学习习惯才是好的习惯呢？下面我就将学生做作业的学习习惯谈一下自己的看法。学生做作业是为了真正掌握课堂上所讲的知识，是为了有意识的运用知识，加深对知识的理解，培养学生思维能力，训练解题速度，培养学生眼手脑之间的协调能力。但是，有些同学认为作业只是老师布置的任务，是老师的要求，只要能够按时交给老师就行了，

《让青少年养成好习惯的160个经典故事》读后感,标签：外国文学知识,http://www.laixuea.com
　　
　　《让青少年养成好习惯的160个经典故事》读后感
　　作为从事教育工作的老师，我对学生良好习惯的养成一直比较重视。多年的教育实践和学生良好品德养成的训练，我深深地感到，习惯可以成就一个人，也可以失败一个人。它决定着我们的思维和行为方式，左右着我们的成败。毋庸置疑，好习惯是成功的基础、成功的阶梯。一个人要想成功，有所成就，就必须养成良好的、健康的习惯。习惯是一个人立足于社会的基础，在很大程度上决定着我们学习和工作的成绩，甚至是生活的质量，影响我们一生的成功和幸福。因此说，注重养成良好的习惯、特
　　别是青少年的良好习惯是至关重要的。
　　翻卷有益，我首先想到的是学生如果有一个好的学习习惯，肯定对他们的学习成
　　绩有促进作用。那么什么样的学习习惯才是好的习惯呢？下面我就将学生做作业的学习习惯谈一下自己的看法。
　　学生做作业是为了真正掌握课堂上所讲的知识，是为了有意识的运用知识，加深对知识的理解，培养学生思维能力，训练解题速度，培养学生眼手脑之间的协调能力。
　　但是，有些同学认为作业只是老师布置的任务，是老师的要求，只要能够按时交给老师就行了，以致做题效率低下，做题习惯不好。以下这些现象就是做题习惯不正确的
　　表现：
　　第一：做作业之前对所学知识没有领悟透彻，课堂上没有真正掌握知识，课后也不进行复习，就匆匆忙忙的进行做题，这样，题做好了，但是知识没有真正的变成自
　　1
　　己的东西，所以收获不大，学习效率当然就不高了。
　　第二：交上作业，合上书本，就认为完成了任务，万事大吉了。对于这道题考察的是什么知识点，其内容是什么，各题目之间有什么联系，从中能学到哪些知识，根本就不去考虑，更不用提什么创新思维了。他们只是为了做题而做题，怎样做作业快就怎样做，根本不考虑与此相关的问题，因此，作业没少做，收益却不大。
　　第三：当作业本发下来之后，只是看一下老师打的对错号，至于对的是怎样做对的，是侥幸还是知识的理解，则一律不问。错的又是哪里出错，哪里知识掌握不好，也不认真考虑，更不用提主动去请教别人了。这样，这次做错了下次还错，作业本
　　做错的，在考试中仍然做错，甚至，这次做对的，下次也可能做错。
　　对于以上出现的问题，通过对学生的调查以及与同行的探讨，我认为主要原因是老师布置作业太多，学生学习负担太重。正确的做题习惯应该是怎样的呢？我认为主要www.laixuea.com
　　有以下几种：
　　第一：在做作业之前先把老师当天所讲知识点复习一遍，在看的过程中要边看边思考，多提几个为什么，想一想这节课学习了哪些基本知识，它们是怎样应用的，它们之间有什么区别与联系，能解决什么样的实际问题。尤其是一些有代表性及典型性的例题，在做题时要弄清楚哪些是已知条件，哪些是结论，解题方法及解题思路如何
　　应该如何突破等。在这一切明白之后再进行做题，切忌，边做作业边翻笔记，一定要先掌握了知识后再做，这样才能提高做题效率。
　　第二：做作业时，一定要先审好题，其作用是能更迅速的找到适当的解题方法，是能够准确解题的保证。审题时切忌图快，一定要仔细，要全面。在读题时把解题所
　　运用的知识、方法都想一想，构思好解题的思路、步骤及一些要注意的事项，慢慢形成解题的大致轮廓，比如解题过程分成哪几部分，先做什么，后做什么都胸有成竹。这样我们就能比较顺利的把题目给解出来了。做题时还要注意格式正确、书写工整、
　　干净，养成认真谨慎的做题风格。
　　第三：做好作业后，一定不要觉得任务完成了，就不管不问了，还要花一点时间去检查做的是否正确，总结做题方法等。因为做作业的过程是知识的运用过程，只有确定题目已经做对了，方法正确，才能说我们的作业达到了预期的目的。尤其是总结，对学生掌握所学知识具有非常大的帮助。在总结过程中想一想这道作业题运用了哪些概念、哪些原理、哪些公式，这道题与其他的题目有哪些联系和区别，在不断的总结过程中就培养了学生做作业的好习惯，开发了他们的悟性，使知识在不断的总结过程中得到了提炼，能力得到了提高，做题可以达到举一反三、触类旁通，使学过的知识
　　能够融会贯通，达到系统掌握知识的效果。
　　第四：作业批改过之后，一定要仔细的检查错误的地方，认真思考，想一想采用什么样的方法才对，以后再碰到此类型的题目应该怎么做，找出真正导致错误的原因，是因为马虎还是没有掌握所学的知识，然后对症下药，从错误中吸取经验教训，以免以后再出现同样的错误。另外，准备一本错题集，把自己平时做错的题目都整理到错题集上，抄上题目及错误解法和正确解法，总结错误原因。这样对错题的印象就更深，
　　也有利于知识的理解和巩固，以避免以后再出现类似的错误。
　　学生养成良好的学习习惯，会使他们受益终身，更是他们现在提高学习成绩的基础，所以，希望广大教育工作者在教学管理过程中多指点规范学生的学习行为，让他
　　们养成良好的学习习惯。