人教版高中语文必修三：《过秦论》教案

概要：（1）给下面加点字注音：①合从（）缔交赢粮而景（）从（）因利乘（）便万乘（）之势②宁（）越王侯将相宁（）有种乎宁（）静乐（）毅安乐（）③翟（）景墨翟（）召（）滑累召（）不应蒙恬（）？（）④逡（）巡鉏耰棘矜（）矜（）持度（）长絮（）大度（）德量力内立法度（）（2）根据以前学过的知识或查字典（如《古汉语常用字字典》）给课本上没有注释的下列加点字词作解释：①务耕织（）守战之具（）②会盟（）重宝（）③明智忠信（）尊贤而重土（）④兼韩、魏……之众（）杜赫之属（）www.laixuea.com ⑤于是六国之士（）于是从散约败（）⑥开关延敌（）天下诸侯已困矣（）⑦因利乘便（）延及孝文王（）⑧享国之日浅（）陈利兵而谁何（）⑨铸以为金人十二（）自以为关中之固（）⑩斩木为兵（）同年而语〇11天下非小弱也（）为天下笑者（）（3）说明下列加点词的用法：①天下云集响应，赢粮而景从②外连衡而斗诸侯③然陈涉瓮瞩绳枢之子④序八州而朝同列（4）下面句中加点的词语各采用了什么修辞手法？①于是秦人拱手而取西河之外（）②秦无亡矢遗链之费（）③伏

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　　（1）给下面加点字注音：
　　①合从（）缔交赢粮而景（）从（）因利乘（）便万乘（）之势
　　②宁（）越王侯将相宁（）有种乎宁（）静乐（）毅安乐（）
　　③翟（）景墨翟（）召（）滑累召（）不应蒙恬（）？（）
　　④逡（）巡鉏耰棘矜（）矜（）持度（）长絮（）大度（）德量力内立法度（）
　　（2）根据以前学过的知识或查字典（如《古汉语常用字字典》）给课本上没有注释的下列加点字词作解释：
　　①务耕织（）守战之具（）②会盟（）重宝（）
　　③明智忠信（）尊贤而重土（）④兼韩、魏……之众（）杜赫之属（）www.laixuea.com
　　⑤于是六国之士（）于是从散约败（）⑥开关延敌（）天下诸侯已困矣（）
　　⑦因利乘便（）延及孝文王（）⑧享国之日浅（）陈利兵而谁何（）
　　⑨铸以为金人十二（）自以为关中之固（）⑩斩木为兵（）同年而语
　　〇11天下非小弱也（）为天下笑者（）
　　（3）说明下列加点词的用法：
　　①天下云集响应，赢粮而景从②外连衡而斗诸侯
　　③然陈涉瓮瞩绳枢之子④序八州而朝同列
　　（4）下面句中加点的词语各采用了什么修辞手法？
　　①于是秦人拱手而取西河之外（）②秦无亡矢遗链之费（）
　　③伏尸百万，流血漂橹（）④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（）
　　⑤一夫作难而七庙隳（）
　　（5）在横线上填空：
　　①“内立法度，务耕织”句省略了主语。
　　②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语。
　　③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫作难”指；“身死”后面省略了词；“为天下笑者，何也？”是修辞句。
　　（6）选出对“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”句中加点词的运用解释正确的一种：
　　A．句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。
　　B．加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。
　　C．加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。
　　D．加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰富。
　　（说明：预习提纲部分最好印发给学生，特别是作者和时代背景部分，教师不必再赘述。课本“预习提示”部分对本文结构、中心及文采已有简要说明，要引导学生结合“提示”基本掌握课文的内容和主旨。）
　　「附」练习答案
　　（1）①zòngyíngcóngchéngshèng②Nìngnìngníngyuèlè
　　③Zháidíshàozhàotiánxiān④qūnqínjīnduóduódù
　　（2）①致力，从事；防御和进攻②诸侯间聚会而结盟；贵重③懂事理，有远见；尊重④同时并有；类⑤介宾短语，在那时；介宾短语，从此⑥迎接；困窘，困厄⑦凭借有利的形势；延续⑧享有；时间短暂；陈列；锋利；兵器⑨以，连词；为，做；认为⑩树木；兵器；论11国家；变小，缩小；削弱，变弱；介词，被；天下的人
　　（3）①名词作状语②使动用法③名词作状语④使动用法
　　（4）①夸张②夸张③夸张④比喻⑤借代
　　（5）①秦孝公②之③陈涉起义；介；于；设问
　　（6）C
　　研习新课
　　学习课文第1自然段：
　　1．朗读指导：指名让学生朗读，然后放录音或教师范读本段，让学生体会句中的逻辑停顿，从而明白较长的主语和谓语之间要有停顿，动词和较长的宾语之间要有停顿，较长的附加成分和中心语之间、较长的联合成分之间也要有停顿，这是一般的规律。本段的动词——“据”“拥”“有”之后要有停顿；“内”“外”之后还应有停顿。下面各段的朗读指导仍围绕逻辑停顿进行，教案不再赘述。
　　2．参看注释，想想“有席卷……之心，……之意’伺如何翻译，说说你从这句翻译中受到什么启发。重点讲评文言翻译中一些修辞方式的处理。本段突出强调两点：其一，如上节所讲，同义叠用的“凝缩”原则；其二，夸张修辞格的处理，即意译或添加语词而保留，如“拱手而取……”可译成“毫不费力地夺取了……”或“拱手之间就夺取了……”

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