高中语文必修三检测题

概要：五、13.B（“曾几何时”表示时间过去没有多久，此误用为“曾经”。A项“短小精悍”形容人身材矮小却精明强干。C项“灯红酒绿”形容城市或娱乐场所夜晚的繁华景象。D项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事）14.A（B项主客倒置，将“那个哥德巴赫猜想对陈景润”改为“陈景润对那个哥德巴赫猜想”。C项缺少主语，在“成为”前补上“他会”。D项是“部分妇女”，还是“部分问题”，有歧义）15.C（读所给句子，可抓住②句中的“这些”指代什么，由此入手排序。“这些”指代⑤句中所说艺术形象，再进一步看，知道⑦句中的“众多的典型”该是对⑤句的承接和总结，这样，就有了一组⑤⑦②，由此可以排除D项。承接②的该是③④，因为②作为短语，可以和③④构成句子。③④谁在前，谁在后呢？分析知道，由“解读”到“领悟”，深入了一层。该是④在前③在后。这样，可以排除B项。最后分析①⑥，能够知道⑥是对①的解说，这样，①在前，⑥在后，由此可以排除A项）16.那是用精神（心态、思想、智慧）来衡量的业已苍老却心藏锦绣（胸怀大志）而英姿勃勃年迈时尚还年轻如青松翠

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　　五、13.B（“曾几何时”表示时间过去没有多久，此误用为“曾经”。A项“短小精悍”形容人身材矮小却精明强干。C项“灯红酒绿”形容城市或娱乐场所夜晚的繁华景象。D项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事）
　　14.A（B项主客倒置，将“那个哥德巴赫猜想对陈景润”改为“陈景润对那个哥德巴赫猜想”。C项缺少主语，在“成为”前补上“他会”。D项是“部分妇女”，还是“部分问题”，有歧义）
　　15.C（读所给句子，可抓住②句中的“这些”指代什么，由此入手排序。“这些”指代⑤句中所说艺术形象，再进一步看，知道⑦句中的“众多的典型”该是对⑤句的承接和总结，这样，就有了一组⑤⑦②，由此可以排除D项。承接②的该是③④，因为②作为短语，可以和③④构成句子。③④谁在前，谁在后呢？分析知道，由“解读”到“领悟”，深入了一层。该是④在前③在后。这样，可以排除B项。最后分析①⑥，能够知道⑥是对①的解说，这样，①在前，⑥在后，由此可以排除A项）
　　16.那是用精神（心态、思想、智慧）来衡量的业已苍老却心藏锦绣（胸怀大志）而英姿勃勃年迈时尚还年轻如青松翠竹
　　17.李白说，生活是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美；马致远说，生活是“夕阳西下，断肠人在天涯”的惆怅；白居易说，生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。
　　六、18.略。
　　文言文参考译文
　　曾经看过射箭吗？靶心是射箭者所追求的目标。于是挑选一只好弓，修直你的箭，蓄养你的内功，积蓄你的力量，站直了身子，遵照射箭的方法，来好好准备射箭。拉弓一定拉圆，瞄准一定仔细，发射一定干脆，一直到箭正中靶心为止。如果靶心没有确立，一个人就没有专一的努力方向，那么虽然他有好弓强力，也会茫然无措，箭往哪里发射呢？更何况那种放松弓箭在那里玩，慢慢地发射，起初也没有确定的目标，更不期望一定要射中靶心，这种人，君子是要和他绝交、不和他做朋友的，就是因为这个人没有追求。
　　善于学习的人，如果知道这种理念，也可以有些警惕吧！学习的人要想成为圣贤，就好象射箭者想要射中靶心。不以圣贤作为目标而学习的人，就是不确立靶心来射箭的人。志向如果失去明确的方向，就会泛滥盲目，没有标准，想要不成为妄人，大概很少见吧。这就是为什么立志是最首要因素的道理。
　　已有了明确的方向，就要考虑实现的途径了，这尤其是没有追求的人所不能做到的。所以跟随老师，寻找朋友，好好读书，弄清道理，这都是实现目标所应做的事情。于是，平时家居无事的时候，这份志向未曾怠慢过；处理事情、待人接物的时候，这份志向未曾混乱过。生活安逸、处境顺利的时候，志向不因之而膨胀；身处患难、心情忧郁的时候，志向不因之而减损，一定要达到自己的愿望才行。这才是立志始终不可改变的人啊！
　　所以，志向一旦确立，哪怕是成为圣人，也是可以实现的。前人有话，说：“有志向的人，终究能成大业。”又有前人说：“志向不变，聚精会神。”说的就是这个道理啊。如果志向不能成立，即使是细微的小事，也是没有成功的道理的，何况做学问这样的大事啊！以前孔夫子具有天生智慧的资质，开始学习时，还一定要谈到志向，何况我们这样的极愚极笨的后辈小人呢？实在是不能不以看重立志为最紧要最急迫的事啊！www.laixuea.com
　　现在有职掌刑部的大官浚仪黄君之先生，善于教育子弟，平和而有限度，严格却又不过分。他曾让子弟济也来向我学习。济也请我为他题写书斋名，即以自我激励，我因此写了“尚志”二字送给他。过几天他要暂时回老家，又来求我就斋名写一篇“说”。我提笔把自己想说的写了出来，倒不觉得他烦人。济啊，好好想想立志的事吧。

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