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  • 高中语文:《我有一个梦想》课堂实录

    时间:10-14 10:26:28来源:http://www.laixuea.com 课堂实录阅读:8897

    概要:师:18-25段为什么用排比句?生:是强化感情。师:作者感情为什么如此强烈?生:因为黑人生活是何等的悲惨。师:你从那一段知道这一点的?生:第2段。一生读,(读2)抓出短语“骇人听闻”。师:黑人处在怎样的处境?请提取文中的词语进行概括。一生再读(读3),理解黑人悲惨处境;讨论略。教师出示字幕,比较阅读,删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。一部分生读(读4):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”www.laixuea.com 另一部分生读(读5):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年

    高中语文:《我有一个梦想》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.laixuea.com
      师:18-25段为什么用排比句?
      生:是强化感情。
      师:作者感情为什么如此强烈?
      生:因为黑人生活是何等的悲惨。
      师:你从那一段知道这一点的?
      生:第2段。一生读,(读2)抓出短语“骇人听闻”。
      师:黑人处在怎样的处境?请提取文中的词语进行概括。
      一生再读(读3),理解黑人悲惨处境;讨论略。
      教师出示字幕,比较阅读,删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。
      一部分生读(读4):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”www.laixuea.com
      另一部分生读(读5):“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
      去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长,增强了文字的感染力。
      让学生体会排比句式的作用:1、语言有气势。2、感情充沛。3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。教师明确。
      生齐(五)读。(读6)(这一段读了5遍,正是于漪老师说过的,精彩片段,不惜重锤敲打,直到打出火花。)
      教师补充:直到今天,这种种族歧视的情况依然存在。教师出示图片材料:美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人,不仅未受处罚,反而得到休假一周的奖励。1995年来,该地共有五名黑人被警察开枪打死。直观具体的小材料,使学生对美国种族歧视问题有更深刻的认识。(显示了多媒体教学的优势。)
      (材料出示时机掌握得好,材料实在,没有华而不实、哗众取宠之嫌。)
      通过比较阅读,学生就会体会出排比句式的作用。
      顺水行船。
      环节六:共同体会9-14段中作者的斗争到底的决心。
      一男生朗读,(读7)一女生再读。(读8)
      (加深对排比句式表达效果的理解。)
      环节七:
      师:(紧承上文内容提问)作者什么时候才能满足?
      生:梦想成真的时候。
      师:梦想成真的时候,他会怎样?
      生找到最后一段。
      指定一生到台前,加入动作,有表情地朗诵最后一段。(读9)
      有感情齐读最后一段(读10)
      (一堂课十次诵读,单读、齐读、比较诵读,形式灵活。即使教师没有范读教学效果也很好。诵读是学习演说词的好办法。)
      环节八:拓展训练:出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
      几分钟后指定两生读自己的作业,师读自己写的。(赵老师普通话好,音质极佳,在本课却一直不露示,把诵读的机会留给学生。)
      这是我听课时随手写的课堂作业:
      我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
      我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的嬉戏;
      我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的翱翔;
      我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
      (听这节课的最大收获在于。1、坚决贯彻诵读教学,将琅琅书声还给语文课堂。2、教师不越俎代庖,教学内容完全由学生自己得出结论。)
      

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