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  • 初中语文:《愚公移山》课堂实录

    时间:11-23 11:53:38来源:http://www.laixuea.com 课堂实录阅读:8214

    概要:生:苦肉计。师:苦肉计。那也许他们(天帝和愚公)有更大的阴谋呢?也许这更加能够帮助建立帝的秩序呢?可能他们有着更多不可告人的东西,所以他们要上演一出戏。但是不管怎么样,如果是这样的话,我们会发现:愚公,他给我们的形象,感觉有点……生:(轻声)狡猾。师:有点狡猾,是吧?甚至有点阴险。甚至还有点……生:毒辣。师:毒辣,可怕。怎么这个蠢老头,竟然是一个阴谋家?(众笑)成了个谋略家,太厉害了。(示意幻灯)那么第二种评价呢?请你来说。生:第二个“假如”,我有两个看法。先是关于“愚公”这个名词,一开始作者给他取名叫“愚公”,这个“愚”的意思大概是指他一根筋到底,然后想到什么就去做什么,直到成功为止。师:说得真好,“一根筋到底”。(众笑。)生:但是现在我觉得这个“愚”,真的有点“笨蛋”的意思了。还有一个看法,我觉得,愚公也是一个很自私的人。师:怎么讲?生:在这里,之后三年,愚公死了,世世代代,都是因为他的缘故而挖山,不能去实现自己的想法。直到今天,这么长时间下来,还在世世代代挖山,他死之前这么三年,影响了他的整个世代。师

    初中语文:《愚公移山》课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.laixuea.com
      生:苦肉计。
      师:苦肉计。那也许他们(天帝和愚公)有更大的阴谋呢?也许这更加能够帮助建立帝的秩序呢?可能他们有着更多不可告人的东西,所以他们要上演一出戏。
      但是不管怎么样,如果是这样的话,我们会发现:愚公,他给我们的形象,感觉有点……
      生:(轻声)狡猾。
      师:有点狡猾,是吧?甚至有点阴险。甚至还有点……
      生:毒辣。
      师:毒辣,可怕。怎么这个蠢老头,竟然是一个阴谋家?(众笑)成了个谋略家,太厉害了。
      (示意幻灯)那么第二种评价呢?请你来说。
      生:第二个“假如”,我有两个看法。先是关于“愚公”这个名词,一开始作者给他取名叫“愚公”,这个“愚”的意思大概是指他一根筋到底,然后想到什么就去做什么,直到成功为止。
      师:说得真好,“一根筋到底”。
      (众笑。)
      生:但是现在我觉得这个“愚”,真的有点“笨蛋”的意思了。
      还有一个看法,我觉得,愚公也是一个很自私的人。
      师:怎么讲?
      生:在这里,之后三年,愚公死了,世世代代,都是因为他的缘故而挖山,不能去实现自己的想法。直到今天,这么长时间下来,还在世世代代挖山,他死之前这么三年,影响了他的整个世代。
      师:请坐,说得太好了。刚才这位同学说了两个观点。
      第一个观点,说了“愚”的两重含义,前面一个“愚”,是大智若愚的愚;而后面这个“愚”,则真的成了愚不可及的愚。
      还有一点她提到的就是──他把个人的意志,强加给了他子孙,剥夺了他子孙生活的自由。(递话筒)你还有什么要补充的?
      生:愚公是害群之马。
      师:害群之马?愚公成了一匹马?
      (众笑。)www.laixuea.com
      生:他不但耽误了自己,也耽误了子孙后代,就像文化大革命一样。
      师:这个怎么会有联系呢?
      生:因为他的错误,造成了所有人的错误,给所有人造成了重大损失。
      师:就这样?请坐,很会联系实际。
      师:那么,我们继续顺着这位同学的思路讲下去。
      师:(点击幻灯)假如你很幸运,假如你很幸运生出来就是愚公的子孙,上面那个就是你。
      生:啊?(笑)
      师:从换牙那天就开始,你就去跟他们一起移山了。“换牙齿”大概几岁?
      众:六七岁。
      师:文章中怎么表达的?
      众:“始龀”。
      师:“龀”,不要写错,齿字旁一个“匕”。一直挖到现在,六十岁了。这个时候,你来发言,你跟亲属愚公说一句话。我请后排的同学,最后几位同学被人遗忘了。
      师:(递话筒)你说一句话,你变成了这般模样!
      (众大笑。)
      生:我会跟他说,因为你这么一句话,就害了我们,你的后代非常痛苦。
      师:哦,“你害得我好苦啊”。
      师:(示意)你也来说一句吧!
      生:你一个人想着这样,就要我们跟着你一块儿干,好像是不是有点不大公平?
      师:请坐。这涉及到一个公平和自由的问题。
      从某种意义上来讲,中国人,可能并非是黄帝和炎帝的子孙;换个角度来想,也许我们都愚公的子孙。
      至于智叟的子孙呢?没有。智叟这样的人,他没有留下子孙。
      师:我们总是在这个圈子里绕来绕去。
      我后来去采访了两个人。我们学校的两个外教,年轻老师,一个英国人,二十六岁;一个加拿大人,也很年轻。
      师:这个故事,我请英语老师,翻译成英文,让他们读了读,然后请他们评价。我们来看看对他们采访的DV。采访的文字,就印在讲义的反面。大家对照着看一看。
      (播放DV采访。)
      对象:Andrew英国23
      Ryan加拿大25
      时间:2004-10-1912:30-12:45
      Andrew:Buthestartsthejobwhichheknowshecan’tfinish.Andforme,that’sverystrange,heexpects…whatdoeshesay…mysonsproducemygrandsons,+++Sotheworkwillgoon,heexpectshisfamilywillcontinuewhathewantstodo.Inthewest,atleastifmyfatherstartsthejob,hewouldn’texpectmetofinishit,hewillfinishthejob

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