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  • 《甜甜的泥土》教学案例

    时间:10-14 10:26:28来源:http://www.laixuea.com 教学案例阅读:8639

    概要:教学目标1、把握文章中情节发展的基本规律。2、理解文中\'甜甜的泥土的含义\'。3、体会母子之间的骨肉亲情,品味作品中朴实而富于表现力的语言。教学难点理清文章的结构,总结文章的写作特点。教学过程一、导语设计同学们,现在我们学习一篇表现母子之爱的文章,它是现代作家黄飞写的一篇小小说。选自台湾新地出版社出版的《甜甜的泥土》。\'甜甜的泥土\'有着深刻的蕴涵,耐人寻味,我们共同学习这篇小说二、研习课文1、词语补充注释宛如:正像,好像。愠色:恼怒的脸色。踉跄:走路不稳。蓦地:出乎意料地,突然。气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。2、通读课文,按小说情节的发展分为哪几部分?各写了什么内容?提示:第一部分(1---5段)破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。第二部分(68段)故事的开端。这一部分通过对\'她\'的行动和语言描写,表现她内心的震撼和悲痛。第三部分(19段)故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后,惊喜极了,为什么如此惊喜?因为\&

    《甜甜的泥土》教学案例,标签:教学案例范文,http://www.laixuea.com

      
      教学目标
      1、把握文章中情节发展的基本规律。
      2、理解文中\'甜甜的泥土的含义\'。
      3、体会母子之间的骨肉亲情,品味作品中朴实而富于表现力的语言。
      教学难点
      理清文章的结构,总结文章的写作特点。
      教学过程
      一、导语设计
      同学们,现在我们学习一篇表现母子之爱的文章,它是现代作家黄飞写的一篇小小说。选自台湾新地出版社出版的《甜甜的泥土》。\'甜甜的泥土\'有着深刻的蕴涵,耐人寻味,我们共同学习这篇小说
      二、研习课文
      1、词语补充注释
      宛如:正像,好像。愠色:恼怒的脸色。踉跄:走路不稳。
      蓦地:出乎意料地,突然。气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。
      2、通读课文,按小说情节的发展分为哪几部分?各写了什么内容?
      提示:第一部分(1---5段)破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。
      第二部分(6----8段)故事的开端。这一部分通过对\'她\'的行动和语言描写,表现她内心的震撼和悲痛。
      第三部分(19段)故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后,惊喜极了,为什么如此惊喜?因为\'这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了\'表现她失去母亲已有很长时间了。
      第四部分:故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。矛盾冲突发展到了顶点。通过这部分的描写出孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切希望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。
      第五部分:(22-24)故事的终结部分,也是矛盾冲突的结果。
      3.甜甜泥土的含义是什么?(同学们展开讨论)
      这个故事照理是一个悲剧…那甜甜的泥土寄托着\'过去的妈妈\'对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田,那甜甜的泥土,也包含着学校老师,传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。
      4.你能归纳本文的中心吗?这篇文章的主旨是什么?
      提示:这篇小说通过一包奶糖化为\'甜甜的泥土\'的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人间的至亲至爱应该如宽广厚实的大地,无所不在,无所不有。
      5、本文的写作特点你能不能谈一下?
      提示:
      (1)立意新奇,结尾惊奇(落红不是无情物,化为春泥更护花)(2)结构严谨,妙用对比手法。
      作业:机动探究题
      小说中有这样一句:\'同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……\'老师为什么要\'悄悄地背过了身\'?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗?请把这种神情和心理活动描述出来,不少于200字。
      


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