我的同桌

概要： 我的同桌 姓名：厉害的女生汪文在我们班上无人不晓，而“鬼面猴”我嘛，在班里名气也不小。新学期，老师把汪文调在我旁边。我决定给她来个下马威,让她瞧瞧俺老孙的厉害，当下就在桌中央划了一条“三八线”。汪文白了我一眼并不开腔。一次我正在做作业，忽然有一支胳膊捅我做作业的手，作业薄上立即出现了一条“小尾巴”，我大声问道：“为什么挤我？”汪文毫不示弱：“谁叫你超过分界线？”我一看，果然超过了一截，只好哑口无言。从此，我对“三八线”十分警惕，汪文也是“寸土必争”。汪文在我印象中是越来越坏。但有件事却使我改变了对他的看法。一次语文测验，教室里很静，只有铅笔写字的沙沙声，突然，我有道题做错了，想找橡皮擦，一瞧笔盒里，钢笔、尺子躺得好好的，惟独没有橡皮，正当我六神无主的时候，汪文毫不犹豫地把橡皮擦推过来，用真挚的目光望着我。我二话没说就拿过来，擦掉错题，重新做好。待试卷发下来，看到鲜红的“92.5”分时，我想，多亏了汪文。我们的关系越来越融洽。汪文在我们班里是一流的画画能手，黑板报怕刊头几乎全是她设计的。有一次，我看见她

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我的同桌　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 姓名：　　　　　　　　
厉害的女生汪文在我们班上无人不晓，而“鬼面猴”我嘛，在班里名气也不小。
新学期，老师把汪文调在我旁边。我决定给她来个下马威,让她瞧瞧俺老孙的厉害，当下就在桌中央划了一条“三八线”。汪文白了我一眼并不开腔。一次我正在做作业，忽然有一支胳膊捅我做作业的手，作业薄上立即出现了一条“小尾巴”，我大声问道：“为什么挤我？”汪文毫不示弱：“谁叫你超过分界线？”我一看，果然超过了一截，只好哑口无言。从此，我对“三八线”十分警惕，汪文也是“寸土必争”。汪文在我印象中是越来越坏。但有件事却使我改变了对他的看法。
一次语文测验，教室里很静，只有铅笔写字的沙沙声，突然，我有道题做错了，想找橡皮擦，一瞧笔盒里，钢笔、尺子躺得好好的，惟独没有橡皮，正当我六神无主的时候，汪文毫不犹豫地把橡皮擦推过来，用真挚的目光望着我。我二话没说就拿过来，擦掉错题，重新做好。待试卷发下来，看到鲜红的“92.5”分时，我想，多亏了汪文。
我们的关系越来越融洽。汪文在我们班里是一流的画画能手，黑板报怕刊头几乎全是她设计的。有一次，我看见她把宣纸铺在桌上，用毛笔蘸饱墨，略加思索，在纸上“刷刷”几笔，不出十分钟，一匹栩栩如生的马诞生了。我对她说：“太棒了。”她只是淡淡一笑说：“你喜欢，就送给你。”
我从心里佩服我这个同桌。
【精评】
这篇文章的主要特点是：通过具体事例来表现人物性格。作者用“三八线”上“寸土必争”来表现主人公的“厉害”；用“借橡皮、赠画”表现其“助人为乐”的品质。文中作者巧妙地运用过渡段将故事联系起来，完成了同桌之间由争吵到融洽、由敌视到关心、由轻视到佩服的感情转化过程，也完成了人物性格的塑造。全文读来自然、流畅，恰到好处。
阅读训练
一、 结合原文解释词语。
毫不示弱：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六神无主：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
栩栩如生：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
融洽：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、 照样子扩词。
例：示　　　告示　　指示　　显示　　示弱
测　　　　　　　　　　　　　　　　
惟　　　　　　　　　　　　　　　　
设　　　　　　　　　　　　　　　　
佩　　　　　　　　　　　　　　　　
诞　　　　　　　　　　　　　　　　
三、 选出带点字解释正确的一项。
1．有一支胳膊直捅我做作业的手。（　　）
A． 碰，触动；B．戳，扎；C.戳穿，揭露
2．惟独没有橡皮。（　　）
B． 单单；B．只是
3．我们的关系越来越融洽。（　　）
A．融化；B．融合，调合；C．流通
四、 写词语。
1． 近义词。
毫不示弱（　　　　）警惕（　　　　）诞生（　　　　）
真挚（　　　　）　思索（　　　　）厉害（　　　　）
2． 写出反义词。
诞生（　　　　）　　融洽（　　　　 ）　 毫不犹豫（　　　　　）
厉害（　　　　）　　佩服（　　　　 ）　 六神无主（　　　　　）
五、 根据下面的段意将文章分成五段。
1． 交代汪文的“厉害”。
2． 汪文与我成为同桌并发生了争吵。
3． 我对他看法的改变。
4． 我们的关系越来越融洽了。
5． 我对他产生了佩服之情。
六、 将文中的过渡句写在下面。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
七、 问题。
是什么原因使“我”改变了对汪文的看法？