概要：《我不是最弱小的》教学反思 本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 本课的教学重难点是萨沙和妈妈之间的对话，我主要采用多种形式读、边读边思的方式引导学生进行理解。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会，教育学生从小养成自强、自信的可贵品质。教学过程中，我们进行了问题探讨：妈妈说的是人，而萨沙保护的是花。这算保护比自己弱小的人吗？问题一抛出，很多学生陷入了沉思。接着很快，宋天同学举手发言了。他说花也是有生命的，它们需要保护，我能保护它，它就是比我弱小的。他的回答得到了很多孩子的同意。 最后，我让孩子们以小组交流的方式，谈谈自己保护弱小的事情，然后选一个最精彩的在班级交流。很多孩子的回答让我感动，原来他们早就有了保护弱小的意识。陈成说他曾经把掉下树来的小麻雀送回了家；李博伟说他给小树苗穿过棉衣；陈金说她照顾过妹妹，还给她煮面条……看来，学习了这篇课文，孩子
我不是最弱小的教学反思,标签：教学反思范文,http://www.laixuea.com《我不是最弱小的》教学反思
本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。
本课的教学重难点是萨沙和妈妈之间的对话，我主要采用多种形式读、边读边思的方式引导学生进行理解。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会，教育学生从小养成自强、自信的可贵品质。教学过程中，我们进行了问题探讨：妈妈说的是人，而萨沙保护的是花。这算保护比自己弱小的人吗？问题一抛出，很多学生陷入了沉思。接着很快，宋天同学举手发言了。他说花也是有生命的，它们需要保护，我能保护它，它就是比我弱小的。他的回答得到了很多孩子的同意。
最后，我让孩子们以小组交流的方式，谈谈自己保护弱小的事情，然后选一个最精彩的在班级交流。很多孩子的回答让我感动，原来他们早就有了保护弱小的意识。陈成说他曾经把掉下树来的小麻雀送回了家；李博伟说他给小树苗穿过棉衣；陈金说她照顾过妹妹，还给她煮面条……看来，学习了这篇课文，孩子们很同意萨沙的做法，很有同感。我问孩子们，一个人的人生怎样才算完整，孩子们说，要快乐，要坚强，要自信，要懂得帮助别人……小家伙们正在慢慢长大，懂的道理越来越多了。