概要： 在学习英语时，我们还可以通过歌曲的形式表达英文内容，这有助于激发我们的学习兴趣和分散英语学习难点。因此，很多小学生在英语学习中融音乐与英语为一 体，表现情景内容，创设有声语言环境，使自己自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或跟同学分角色对话，体现歌曲中的交际情景。从机械、呆 板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。纪芳课上学习了英文歌曲"Happybirthdayto you"后，回家就组织小伙伴们上演了一幕一家团聚互相祝贺生日的游戏，整个游戏中，她跟小伙伴们说着，笑着，显得形象、生动、有趣。小伙伴们在游戏情景 中也深入角色、踊跃表演。这样的情景学习，使得小学生们在玩中复习巩固了知识，既符合小学生乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，提高 了学习兴趣。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，提高了运用语言的能力。总之，在学习中巧设情景，在情景中深入角色，自觉主动实践，既在表演中充分展露自己的才华，又在相互评价中体
小学生生活中的学习方法：情景学习法,标签：小考指导,http://www.laixuea.com在学习英语时，我们还可以通过歌曲的形式表达英文内容，这有助于激发我们的学习兴趣和分散英语学习难点。因此，很多小学生在英语学习中融音乐与英语为一 体，表现情景内容，创设有声语言环境，使自己自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或跟同学分角色对话，体现歌曲中的交际情景。从机械、呆 板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。纪芳课上学习了英文歌曲"Happy birthday to you"后，回家就组织小伙伴们上演了一幕一家团聚互相祝贺生日的游戏，整个游戏中，她跟小伙伴们说着，笑着，显得形象、生动、有趣。小伙伴们在游戏情景 中也深入角色、踊跃表演。这样的情景学习，使得小学生们在玩中复习巩固了知识，既符合小学生乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，提高 了学习兴趣。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，提高了运用语言的能力。
总之，在学习中巧设情景，在情景中深入角色，自觉主动实践，既在表演中充分展露自己的才华，又在相互评价中体现自我。这适合小学生好奇、求新的年龄特点，不失为一个好的学习方法。
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