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  • 小学六年级数学教案——“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法

    时间:10-14 10:20:45来源:http://www.laixuea.com 小学六年级教案阅读:8442

    概要:(4)让学生质疑(还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.)师:现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷22。教学例2 : 52÷2(1)学生独立计算后反馈。 第一种 26 第二种 26 2)52 2)52 52 4 0 12 12 0(2)你们同意哪一种算法?学生讨论后得出:第一种是先口算出26的,应该用第二种方法才正确。(3)师:让我们借助小棒来验证(师生共同摆小棒,师边演示边讲解)52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份,每份是6根,加起来共分得26根,所以 52÷2=26师指第二个

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      (4)让学生质疑

      (还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.)

      师:现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2

      2。教学例2 :

         52÷2

      (1)学生独立计算后反馈。

        第一种  26   第二种   26

              2)52           2)52

                52             4

                 0             12

                               12

                                0

      (2)你们同意哪一种算法?

      学生讨论后得出:第一种是先口算出26的,应该用第二种方法才正确。

      (3)师:让我们借助小棒来验证(师生共同摆小棒,师边演示边讲解)

      52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份,每份是6根,加起来共分得26根,所以 52÷2=26

      师指第二个竖式,被除数十位上余下的“1”,这个1是怎么来的?表示多少?

      指商个位上的 “6”,这个6是怎样得来的?同桌互相说一说。

      (4)我们再看一看电脑是怎样算的?(电脑演示)谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听?(指名学生叙述计算过程)

      (5)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?

      (6)指导看书质疑

      3、练习反馈  P20 做一做 1

      4、引导概括总结:从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?

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