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  • 小学六年级数学教案——“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法

    时间:10-14 10:20:45来源:http://www.laixuea.com 小学六年级教案阅读:8442

    概要:教学内容: “一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法(人教版第六册P19-P20的例1、例2及“做一做”)教学目标:知识与技能1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。过程与方法1、通过探索、思考、总结,感受一位数除两位数,商是两位数的笔算方法的形成过程。2、引导学生独立思考、合作交流,体验计算方法的多样化。情感、态度与价值观 培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯,激发学生学习的兴趣。教学重点: 一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点: 让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。教具准备: 口算卡片、投影仪、小棒等教学过程:一、沟通旧知,建立联系1.口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷42.笔算 3)9 9)

    小学六年级数学教案——“一位数除两位数 商是两位数”的笔算除法,标签:小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:

         “一位数除两位数  商是两位数”的笔算除法(人教版第六册P19-P20的例1、例2及“做一做”)

      教学目标:

      知识与技能

      1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;

      2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。

      过程与方法

      1、通过探索、思考、总结,感受一位数除两位数,商是两位数的笔算方法的形成过程。

      2、引导学生独立思考、合作交流,体验计算方法的多样化。

      情感、态度与价值观

          培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯,激发学生学习的兴趣。

      教学重点:

          一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。

      教学难点:

         让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。

      教具准备:

         口算卡片、投影仪、小棒等

      教学过程:

      一、沟通旧知,建立联系

      1.口算

        600÷6  27÷3  240÷8  160÷4

      2.笔算                 

         3)9        9)37

      二、创设情景,导入新课

      1.出示P19植树情境图,让学生说图意。

      2.引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?(根据学生的回答师板演)

         42÷2            52÷2

      3.师:42÷2等于多少(生:42÷2=21)

        你是怎么想的?

       (生:40÷2=20 2÷2=1 20+1=21)

        同学们会口算出答案,那么怎样用竖式计算呢?(揭示课题)板书:一位数除两位数。

      三、自主探索,领悟算法

      1.教学例1  42÷2=21

      (1)用竖式计算,你们会吗?试试看

        学生独立计算后,反馈

          第一种       第二种  

              21             21   

            2)42           2)42

              42             4 

               0              2

                              2

                              0

      (2)比较一下,你喜欢哪一种算法?说说理由。

      学生发表意见:(学生多数会喜欢地一种算法,简单、竖式短,很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式)

      师:其实第二种方法有自己的优势,它能让大家很清楚地看出计算过程。

      (3)师边用电脑演示边讲解:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。(师配合补充)

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