概要：2．做练习十一的第5题。读题后．教师可以先后提问：“这道题要求的是什么?”“题目只告诉了圆柱形粮食囤的底面半径和高，要求这个粮囤能装稻谷多少立方米，应该先求什么?怎样求?”指名学生回答后，再让学生独立做在练习本上，教师巡视。做完后集体订正，强调得数的取舍方法。3．做练习十一的第6题。教师：这道题已知什么?求什么?指名学生回答后，再问：应该怎样求?引导学生从圆柱的体积计算公式入手，可以直接用算术方法计算，也可以列方程来解答。4．做练习—十一的第7题。读题后，教师可提出以下问题：“这道题要求的是什么?”“怎样利用已知条件求出这个油桶的容积?”“题目中的条件和问题的单位不统一。应该怎样改写更简便?”分别指名学生回答。要使学生明白，这里可以先将40厘米和50厘米分别改写成4分米和5分米计算更简便。让学生独立做在练习本上，教师行间巡视，注意察看学生对圆柱体积计算方法是否掌握，计量单位是否
小学六年级数学教案——圆柱体积计算的应用,标签：小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com2．做练习十一的第5题。
读题后．教师可以先后提问：
“这道题要求的是什么?”
“题目只告诉了圆柱形粮食囤的底面半径和高，要求这个粮囤能装稻谷多少立方米，应该先求什么?怎样求?”
指名学生回答后，再让学生独立做在练习本上，教师巡视。
做完后集体订正，强调得数的取舍方法。
3．做练习十一的第6题。
教师：这道题已知什么?求什么?
指名学生回答后，再问：应该怎样求?
引导学生从圆柱的体积计算公式入手，可以直接用算术方法计算，也可以列方程来解答。
4．做练习—十一的第7题。
读题后，教师可提出以下问题：
“这道题要求的是什么?”
“怎样利用已知条件求出这个油桶的容积?”
“题目中的条件和问题的单位不统一。应该怎样改写更简便?”分别指名学生回答。要使学生明白，这里可以先将40厘米和50厘米分别改写成4分米和5分米计算更简便。
让学生独立做在练习本上，教师行间巡视，注意察看学生对圆柱体积计算方法是否掌握，计量单位是否按照题目的要求进行改写，最后得数的取舍是否正确。
做完后集体订正，指名学生说说自己是怎样计算的。