概要:2、练习三第2题第2题中的4个问题学生先独立解答,在图中标注出数据,然后在组内进行交流。指名口答,并说一说想法。说明各个面是什么图形及相应的长和宽的长度是多少。(第4个问题,教师可以换一种提问:还有哪些面和同学们刚才观察的几个面完全相同?)3、练习三第3题出示图。提问:观察这两个直观图,从图中你能知道些什么?学生看图,并说一说自己观察的结果。学生:一个是长方体,一个是正方体。学生:长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米和5厘米。正方体的棱长是5厘米。谈话:继续观察,它们的面各有什么特征?学生观察可以发现长方体前后有2个面是正方形的,其余的四个面都是长方形,并且完全相同。正方体的6个面完全相同。4、练习三第4题说明题意,并指名说一说摆成的是长方体还是正方体。学生独立标出各个几何体的长、宽、高,再在小组中指一指,说一说。指名在班级中说一说各个几何体的长、宽、高(或棱长)的位置和长度。5、练习三第5题出示题,学生读题,理解题意。独立做一做,做好指名说一说计算过程和想法,集体交流做法。提问:怎样算长方体的底面的面积
苏教版数学六年级上册教案 认识长方体和正方体,标签:小学六年级教案范文,http://www.laixuea.com2、练习三第2题
第2题中的4个问题学生先独立解答,在图中标注出数据,然后在组内进行交流。
指名口答,并说一说想法。说明各个面是什么图形及相应的长和宽的长度是多少。
(第4个问题,教师可以换一种提问:还有哪些面和同学们刚才观察的几个面完全相同?)
3、练习三第3题
出示图。
提问:观察这两个直观图,从图中你能知道些什么?
学生看图,并说一说自己观察的结果。
学生:一个是长方体,一个是正方体。
学生:长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米和5厘米。正方体的棱长是5厘米。
谈话:继续观察,它们的面各有什么特征?
学生观察可以发现长方体前后有2个面是正方形的,其余的四个面都是长方形,并且完全相同。正方体的6个面完全相同。
4、练习三第4题
说明题意,并指名说一说摆成的是长方体还是正方体。
学生独立标出各个几何体的长、宽、高,再在小组中指一指,说一说。
指名在班级中说一说各个几何体的长、宽、高(或棱长)的位置和长度。
5、练习三第5题
出示题,学生读题,理解题意。
独立做一做,做好指名说一说计算过程和想法,集体交流做法。
提问:怎样算长方体的底面的面积?正方体呢?
(学生可以发现,长方体的底面面积就是长乘宽,正方体的底面面积就是棱长乘棱长。)
[设计意图:在巩固练习中,不仅帮助学生加深对长方体和正方体基本特征的认识,也让学生在观察和交流中进一步拓展认识,感受长方体和正方体的变式。并为后面学习长方体和正方体的体积公式做好准备。]