概要：教学内容：例2，练一练和练习九第5－7题。教学目标：初步学会各位上都没有余数的一位数除三、四位数的笔算方法，掌握除的顺序和商的定位，能正确地笔算各位上都没有余数的一位数除三、四位数的除法。教学重、难点：掌握除的顺序和商的定位，能正确地笔算各位上都没有余数的一位数除三、四位数的除法。教学具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、复习辅垫1．复习数的组成。学生填写第45页复习第（1）题。然后用小黑板出示，学生口答，老师填写。2．复习除法口算。648里有6个百、4个十和8个一。如果把百位上的600、十位上的40和个位上的8都除以2，得数各是多少呢？请同学们在第45页上算出这三道题的得数。[用小黑板出示复习第（2）题]然后口答，老师板书在小黑板上。指出：几百除以几得到的是几百，几十除以几得到的是几十，几除以几得到地就是几。3．笔算。让学生在书上做45页复习第（3）题，指名4人板演。完成后集体订正。选择一道让学生说说笔算过程。4．引入新题。笔算一位数除两位数，从最高位十位除起，除到哪一位，商就写在哪一位上。如果被除数是三
三年级数学教案——《笔算一位数除三、四位数》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：例2，练一练和练习九第5－7题。
教学目标：初步学会各位上都没有余数的一位数除三、四位数的笔算方法，掌握除的顺序和商的定位，能正确地笔算各位上都没有余数的一位数除三、四位数的除法。
教学重、难点：掌握除的顺序和商的定位，能正确地笔算各位上都没有余数的一位数除三、四位数的除法。
教学具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、复习辅垫
1．复习数的组成。
学生填写第45页复习第（1）题。然后用小黑板出示，学生口答，老师填写。
2．复习除法口算。
648里有6个百、4个十和8个一。如果把百位上的600、十位上的40和个位上的8都除以2，得数各是多少呢？请同学们在第45页上算出这三道题的得数。[用小黑板出示复习第（2）题]
然后口答，老师板书在小黑板上。
指出：几百除以几得到的是几百，几十除以几得到的是几十，几除以几得到地就是几。
3．笔算。
让学生在书上做45页复习第（3）题，指名4人板演。完成后集体订正。选择一道让学生说说笔算过程。
4．引入新题。
笔算一位数除两位数，从最高位十位除起，除到哪一位，商就写在哪一位上。如果被除数是三位数或者四位数，又要怎样算呢，这就是今天要学习的内容：一位数除三、四位数。（板书：一位数除三、四位数）
二、教学新课
1．教学例2。
（1）出示例2。被除数是几位数？按照前面算的顺序，这道题应该从哪一位上算起呢？
（2）让学生读题。列出竖式。
百位上6表示多少？用2除百位上的6商几？这里的“3”表示多少，要写在商的哪一位上？
说明：一位数除三位数，从被除数最高位百位除起。2除百位上的6，商3是3个百，所以对齐被除数百位在商的百位上写3。
追问：谁再说一说，为什么商3要写在百位上？
然后继续在竖式里按过程算，将十位4移下来。
谁来说一说，接下去你是怎样算的？
(3)接下去算十位、个位上的商能算吗？请你把书上这道题做完，并在横线上写好得数。（指名1人板演）
(4)组织练习。
做“练一练”第1题前两题。
让学生做在课本上，同时指名2人板演。集体订正。重点选择一道题让学生说一说笔算的过程。
(5)提问：通过前面的学习，你知道除数是一位数的除法笔算，要从被除数的哪里开始算起？每次的商是怎样对位？
2．学生“试一试”。
小结：除数是一位数的除法笔算，从高位算起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
三、巩固练习
1．做“练一练”第2题。
指名3人板演，其余学生分三组，在练习本上每组做一题。然后集体订正。
2．做练习九第5题前两道题。
提问：你是从被除数的哪里除起的？商是怎样对位的？
学生做在练习本上，集体订正。
3．口算。
指名学生口算练习九第6题。
4．做练习九第7题。
（1）让学生说一说题意。
（2）学生做在练习本上。学生口答算式，集体订正。
四、课堂作业