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  • 三年级数学教案——《一位数除三、四位数(商是二、三位数)》教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8793

    概要:教学内容:例5、试一试和练习十一第1-3题。教学目标:1.初步学会一位数除三、四位数,商分别是二、三位数的笔算方法,初步掌握除数是一位数的除法笔算法则,能正确地按除法笔算法则进行计算。2.培养学生的综合、概括等思维能力。教学重、难点:初步学会一位数除三、四位数,商分别是二、三位数的笔算方法,初步掌握除数是一位数的除法笔算法则。教学具准备:小黑板、投影片。教学过程:一、复习铺垫1.做教材第53页复习题。指名3人板演,其余学生分三组,每组一题,做在作业本上。集体订正。让学生观察商都写在被除数的哪一位上。提问:为什么这三道题的商不写在被除数的十位上?2.口答。练习十一第1题,小黑板出示。3.口算240÷3提问:是怎样想的?追问:为什么要看作24个十除以3?4.笔算367÷3指名1人板演,其余做在练习本上。完成后集体订正。提问:笔算除法是从哪里除起的?商是怎样对位的?余数注意什么?5.先小结已经掌握的部份法则。然后提出如果把刚才一题百位上的“3”改为“

    三年级数学教案——《一位数除三、四位数(商是二、三位数)》教案,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:例5、试一试和练习十一第1-3题。

      教学目标:

      1.初步学会一位数除三、四位数,商分别是二、三位数的笔算方法,初步掌握除数是一位数的除法笔算法则,能正确地按除法笔算法则进行计算。

      2.培养学生的综合、概括等思维能力。

      教学重、难点:初步学会一位数除三、四位数,商分别是二、三位数的笔算方法,初步掌握除数是一位数的除法笔算法则。

      教学具准备:小黑板、投影片。

      教学过程:

      一、复习铺垫

      1.做教材第53页复习题。

      指名3人板演,其余学生分三组,每组一题,做在作业本上。集体订正。

      让学生观察商都写在被除数的哪一位上。提问:为什么这三道题的商不写在被除数的十位上?

      2.口答。

      练习十一第1题,小黑板出示。

      3.口算240÷3

      提问:是怎样想的?

      追问:为什么要看作24个十除以3?

      4.笔算367÷3

      指名1人板演,其余做在练习本上。完成后集体订正。

      提问:笔算除法是从哪里除起的?商是怎样对位的?余数注意什么?

      5.先小结已经掌握的部份法则。然后提出如果把刚才一题百位上的“3”改为“2”,(出示例5)这时被除数的前一位比除数小不够除,要怎样算呢,这就是今天要学习的笔算一位数除三、四位数。(板书课题:一位数除三、四位数)

      二、教学新课

      1.教学例5。

      (1)列出竖式。提问:先看被除数的哪一位?3除前一位2个百,够不够商1个百?你能按前面算的题想一想,前一位比除数小,应该怎样来算吗?

      前一位不够除,就去除被除数的前两位,前两位上的“26”表示多少?3除这里的“26”得几,怎样想到8的?写在哪一位上?为什么要写在十位上?(商8个十)

      指出:也就是说,除前两位就是除到十位,商就写在十位上。

      接下去怎样算?(学生回答,老师板书)

      (2)讨论:例5和刚才367÷3都是从哪一位除起的?在除的过程中有什么不同?被除数前一位上的数比除数小是怎么算的?

      提问:例5被除数是三位数,为什么商是两位数?

      小结:笔算除法都从高位起,用除数先除被除数前一位数;前一位数比除数小,就去除前两位。写商时,要按除到被除数哪一位,商就写在哪一位上来对位。

      2.教学“试一试”。

      (1)出示4375÷5。提问:按照上面笔算的过程这道一位数除四位数的题,你们能算吗?

      指名1人板演,其余学生做在练习本上,老师巡视、辅导。

      让学生说笔算过程。然后提问:这道题先用除数试除哪一位?4比除数5小,你是怎样算的?5除43是怎样想到商8的?为什么8要写在被除数百位上?每次的余数要注意什么?

      谁再说一说,这道题被除数是四位数,商为什么是三位数?

      3.总结法则。

      (出示法则第一条)

      哪位同学说一说,按照上面两题的计算,笔算除数是一位数的除法,要从哪里除起,怎样用除数去除?

      (出示法则第二条)

      商是怎样对位的?

      (出示法则第三条)

      每求一位商,余下的数要注意什么?

      (2)笔算除法是一位数的除法,要记住哪几条?(让学生读一遍)

      请把书打开到第53页,把笔算法则再默看一遍。

      三、巩固练习

      1.做“练一练”的题。

      (1)指名说一说每道题的商各是几位数,并说说为什么。

      (2)做前两题。指名2人板演,其余学生做在书上。

      集体订正。第一题让学生说笔算过程。并注意提问每次怎样想商的,这两题计算时有什么不同的地方吗。

      (3)做后一题。

      指名1人板演,其余学生做在书上。

      集体订正。最后一题让学生说笔算过程。并注意提问每次怎样想商的。

      2.说明:笔算除数是一位数的除法,除了要按照法则计算外,还要能很快知道每次商几,才能算得快,这就要想每次被除数里最多有几个除数。

      3.做练习十一第3题。

      让学生讨论可以提哪些问题,再全班交流。

      四、课堂小结

      这节课,我们学习了笔算一位数除三、四位数,总结了笔算除数是一位数除法的法则,以后计算,要严格按照笔算法则来计算,才能算对。要想使笔算算得快,试商时可以想每次的被除数里有几个除数。

      五、课堂作业

      练习十一第2题。


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