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  • 三年级数学教案——《摸牌与下棋》教学

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8318

    概要:教学内容:第五册 摸牌与下棋P96--97教学目标:1、在实践活动中经历数据收集,整理和分析的过程,加深对事件发生的可能性的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。2、进一步积累数学活动中的经验,体验相互合作取得成功的乐趣,获得积极的数学学习的情感。教学重点:经历数据收集、整理和分析的过程,加深对事件发生的可能的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。教学难点:进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。教学步骤教师活动过程学生活动过程一、谈话激趣 同学们,大家猜猜老师给你们带什么来了。这是什么?(出示扑克牌)这又是什么?(游戏棋)今天,我们就一起来玩一个有关牌和棋的游戏,好不好?(板书:摸牌和下棋),不过,老师要说明的是棋类也好,扑克也好,各有各的玩法,主要目的是娱乐益智,可不能进行赌博哟。通过谈话,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,同时,引导学生对玩扑克、棋类有一个正确的认识教学内容教师活动过程学生活动过程二、 开展活动1、活动一摸牌游戏(1)谈话,提出要求:每人准备四种花色的扑克牌

    三年级数学教案——《摸牌与下棋》教学,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:第五册 摸牌与下棋P96--97

      教学目标:

       1、在实践活动中经历数据收集,整理和分析的过程,加深对事件发生的可能性的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。

      2、进一步积累数学活动中的经验,体验相互合作取得成功的乐趣,获得积极的数学学习的情感。

      教学重点:经历数据收集、整理和分析的过程,加深对事件发生的可能的理解,进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。

      教学难点:进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。

      教学步骤

      教师活动过程

      学生活动过程

      一、谈话

      激趣

       同学们,大家猜猜老师给你们带什么来了。

      这是什么?(出示扑克牌)这又是什么?(游戏棋)今天,我们就一起来玩一个有关牌和棋的游戏,好不好?(板书:摸牌和下棋),不过,老师要说明的是棋类也好,扑克也好,各有各的玩法,主要目的是娱乐益智,可不能进行赌博哟。

      通过谈话,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,同时,引导学生对玩扑克、棋类有一个正确的认识

      教学内容

      教师活动过程

      学生活动过程

      二、 开展活动

      1、活动一

      摸牌游戏

       (1)谈话,提出要求:每人准备四种花色的扑克牌各2张,共8张,混放在一起,洗牌并叠放整齐,每次只摸一张,摸40次。摸之前,先估猜一下,每种花色的牌可能会摸到多少次,把估猜的数写在随堂本子上。

      (2)师:下面开始摸牌,从8张里面任意摸一张看是什么花色,在P36的记录表中画“正”字的方法记录下来,然后把牌放回,重新洗牌,再继续摸牌记录。

      (3)摸完40次后,在记录表下面的方格里涂色,用直条表示摸牌的结果。

      (4)观察条形图,看看摸牌结果和自己原来估猜的情况是否差不多,在小组中说说自己有什么发现或体会

      (1)学生准备牌并记下估猜的数

      (2)学生各自进行洗牌、摸牌、记录

      (3)在方格里根据摸牌的结果涂色,

      (4)学生小组交流

      教学内容

      教师活动过程

      学生活动过程

      2、活动二;

      下棋游戏

      (5)每个小组推选一名学生代表向全班汇报

      (6)如果再放进4张红桃的牌,任意摸40次,结果可能会怎么样?先猜一猜,再分工合作游戏并记录。

      (7)全班交流各自的结果,及并发现分析产生不同结果的原因。

      (8)同桌任意选择不同的张数,不同花色的牌,先估猜摸40次的结果,再实验并记录。

      (9)汇报估猜与实验的结果。

      (10)老师:如果要摸到方块牌的可能大你打算怎么选牌?

      (1)剪下书后附的棋纸,拿出准备的小正方体,把其中5面涂上红色,1面涂上黑色,同桌一人拿红棋一人拿黑棋,都从“0”开始走起,谁走棋用抛小正方体来确定,两人轮流抛,不管谁抛的,只要小正方体的红色朝上,红棋就走棋,每次走一格,如果黑色朝上,黑棋就走棋,每次走两格,谁先走到最后一格谁就获胜。哪种颜色的棋胜一盘就在P97页的方格里涂上一格

      下完一盘后,两人轮流交换,再下几盘。

      (5)学生进行全班交流

      (6)学生按小组游戏、记录

      (7)学生交流

      (8)同桌估猜,实验、记录

      (9)学生汇报

      (10)学生根据实验积累的经验,交流摸到方块牌可能性的方法。

      (1)学生准备好棋纸,并将小正方体按要求涂色,弄清走棋规则,同桌轮流交换棋下几盘,记录游戏结果。

      教学内容

      教师活动过程

      学生活动过程

      三、全课小结:

      (2)在学习小组内汇报:A、自己共胜了几盘,B、其中拿红棋时胜了几盘,拿黑棋时胜了几盘。小组长统计全组红旗及黑旗获胜的盘数。

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