概要：教学内容：第五册 摸牌与下棋P96--97教学目标：1、在实践活动中经历数据收集，整理和分析的过程，加深对事件发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。2、进一步积累数学活动中的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。教学重点：经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件发生的可能的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。教学难点：进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。教学步骤教师活动过程学生活动过程一、谈话激趣 同学们，大家猜猜老师给你们带什么来了。这是什么？（出示扑克牌）这又是什么？（游戏棋）今天，我们就一起来玩一个有关牌和棋的游戏，好不好？（板书：摸牌和下棋），不过，老师要说明的是棋类也好，扑克也好，各有各的玩法，主要目的是娱乐益智，可不能进行赌博哟。通过谈话，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，同时，引导学生对玩扑克、棋类有一个正确的认识教学内容教师活动过程学生活动过程二、 开展活动1、活动一摸牌游戏（1）谈话，提出要求：每人准备四种花色的扑克牌
三年级数学教案——《摸牌与下棋》教学,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：第五册 摸牌与下棋P96--97
教学目标：
1、在实践活动中经历数据收集，整理和分析的过程，加深对事件发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。
2、进一步积累数学活动中的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。
教学重点：经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件发生的可能的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。
教学难点：进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、谈话
激趣
同学们，大家猜猜老师给你们带什么来了。
这是什么？（出示扑克牌）这又是什么？（游戏棋）今天，我们就一起来玩一个有关牌和棋的游戏，好不好？（板书：摸牌和下棋），不过，老师要说明的是棋类也好，扑克也好，各有各的玩法，主要目的是娱乐益智，可不能进行赌博哟。
通过谈话，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围，同时，引导学生对玩扑克、棋类有一个正确的认识
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
二、 开展活动
1、活动一
摸牌游戏
（1）谈话，提出要求：每人准备四种花色的扑克牌各2张，共8张，混放在一起，洗牌并叠放整齐，每次只摸一张，摸40次。摸之前，先估猜一下，每种花色的牌可能会摸到多少次，把估猜的数写在随堂本子上。
（2）师：下面开始摸牌，从8张里面任意摸一张看是什么花色，在P36的记录表中画“正”字的方法记录下来，然后把牌放回，重新洗牌，再继续摸牌记录。
（3）摸完40次后，在记录表下面的方格里涂色，用直条表示摸牌的结果。
（4）观察条形图，看看摸牌结果和自己原来估猜的情况是否差不多，在小组中说说自己有什么发现或体会
（1）学生准备牌并记下估猜的数
（2）学生各自进行洗牌、摸牌、记录
（3）在方格里根据摸牌的结果涂色，
（4）学生小组交流
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
2、活动二；
下棋游戏
（5）每个小组推选一名学生代表向全班汇报
（6）如果再放进4张红桃的牌，任意摸40次，结果可能会怎么样？先猜一猜，再分工合作游戏并记录。
（7）全班交流各自的结果，及并发现分析产生不同结果的原因。
（8）同桌任意选择不同的张数，不同花色的牌，先估猜摸40次的结果，再实验并记录。
（9）汇报估猜与实验的结果。
（10）老师：如果要摸到方块牌的可能大你打算怎么选牌？
（1）剪下书后附的棋纸，拿出准备的小正方体，把其中5面涂上红色，1面涂上黑色，同桌一人拿红棋一人拿黑棋，都从“0”开始走起，谁走棋用抛小正方体来确定，两人轮流抛，不管谁抛的，只要小正方体的红色朝上，红棋就走棋，每次走一格，如果黑色朝上，黑棋就走棋，每次走两格，谁先走到最后一格谁就获胜。哪种颜色的棋胜一盘就在P97页的方格里涂上一格
下完一盘后，两人轮流交换，再下几盘。
（5）学生进行全班交流
（6）学生按小组游戏、记录
（7）学生交流
（8）同桌估猜，实验、记录
（9）学生汇报
（10）学生根据实验积累的经验，交流摸到方块牌可能性的方法。
（1）学生准备好棋纸，并将小正方体按要求涂色，弄清走棋规则，同桌轮流交换棋下几盘，记录游戏结果。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
三、全课小结：
（2）在学习小组内汇报：A、自己共胜了几盘，B、其中拿红棋时胜了几盘，拿黑棋时胜了几盘。小组长统计全组红旗及黑旗获胜的盘数。