人教版四年级数学——亿以内数的写法教学设计二

概要：③提出存在的问题,有同学或来势来讲解;④全班交流,板书正确写法:一千五百六十九万三千 写作:15693000六百七十二万三千一百一十三 写作:6723112⑤看数读一读.三、巩固练习1.课文第7页”做一做”(1)由学生独立完成,请4位同学上台板演(2)同学之间互相交流;(3)教师奖品,全班校对.2.课文第7页:“你知道吗?”介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成树感,感受数字的文化内涵提供了素材。3、练习一的第6题的一、二排第6题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序,看珠子写数2、练习一的第7题,本题没有数位表来支撑,教师可以引导学生画数位线或数位格来代替,逐步过度到直接写出.四、测练习一的第6题的第三排五、总评：这节课你有什么收获？ 上一页 [1] [2]

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　　③提出存在的问题,有同学或来势来讲解;

　　④全班交流,板书正确写法:

　　一千五百六十九万三千  写作:15693000

　　六百七十二万三千一百一十三  写作:6723112

　　⑤看数读一读.

　　三、巩固练习

　　1.课文第7页”做一做”

　　(1)由学生独立完成,请4位同学上台板演

　　(2)同学之间互相交流;

　　(3)教师奖品,全班校对.

　　2.课文第7页:“你知道吗?”

　　介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成树感,感受数字的文化内涵提供了素材。

　　3、练习一的第6题的一、二排

　　第6题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序,看珠子写数2、练习一的第7题,

　　本题没有数位表来支撑,教师可以引导学生画数位线或数位格来代替,逐步过度到直接写出.

　　四、测

　　练习一的第6题的第三排

　　五、总评：

　　这节课你有什么收获？
 

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