• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 苏教版三年级数学——周长是多少1

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8235

    概要:[教材简析]这是一次实践活动。教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形拼一拼并计算相应图形的周长,以及量一量、估一估等丰富的活动,旨在通过活动,巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识,同时在发现和解决问题的过程中,培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。[教学目标]1、通过实践加深对周长含义的认识,增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。2、在实践活动中逐步提高动手操作水平,发展数学思考,培养创新意识和学习数学的积极情感。[教具、学具准备]一个信封,内装3厘米、5厘米长的小棒若干, 12个边长为1厘米的小正方形。印有表格的纸、彩色贴纸、手帕、线等。教学过程:一、创设情境,激趣引入。谈话:今天老师给大家带来了一份礼物,想知道是什么吗?在每个人的面前都有一个信封,打开看看,和同位互相说一说。这节课我们一起用这些学具来研究一些平面图形的周长是多少(板书课题:周长是多少)二、 主动探究、开展活动1、 围一围、加深对周长的认识(1) 谈话:小朋友,你们知道老师手中的线在我们生活中有什么用

    苏教版三年级数学——周长是多少1,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      [教材简析]

      这是一次实践活动。教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形拼一拼并计算相应图形的周长,以及量一量、估一估等丰富的活动,旨在通过活动,巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识,同时在发现和解决问题的过程中,培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。

      [教学目标]

      1、通过实践加深对周长含义的认识,增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。

      2、在实践活动中逐步提高动手操作水平,发展数学思考,培养创新意识和学习数学的积极情感。

      [教具、学具准备]

      一个信封,内装3厘米、5厘米长的小棒若干, 12个边长为1厘米的小正方形。印有表格的纸、彩色贴纸、手帕、线等。

      教学过程:

      一、创设情境,激趣引入。

      谈话:今天老师给大家带来了一份礼物,想知道是什么吗?在每个人的面前都有一个信封,打开看看,和同位互相说一说。

      这节课我们一起用这些学具来研究一些平面图形的周长是多少(板书课题:周长是多少)

      二、 主动探究、开展活动

      1、 围一围、加深对周长的认识

      (1) 谈话:小朋友,你们知道老师手中的线在我们生活中有什么用吗?线除了可以缝衣服、捆东西,还可以帮助我们创造出美丽的图案呢。请大家一起来看(出示课本插图)

      让学生介绍图上的小朋友在做什么?

      如果给你这样一根线,让你围出一个自己喜欢的图形,你会围什么?围的时候你认为要注意些什么?(围的时候要注意首尾相连。)

      请每位小朋友拿出线,在贴纸上围一个自己喜欢的图形,围完后你可以去看看小组内其他小朋友的作品。

      (2) 学生活动。

      (3) 展示部分学生作品,让学生谈谈看了以后的感想。

      (4) 谈话:大家真了不起,把一根线利用围一围的方法创造出了这么多形状各异的图形。(板书:围一围)老师现在要想知道你们所围图形的周长是多少,应该怎么办?

      学生小组内说说各自的方法,交流。

      提问:怎样量比较方便?

      (5) 学生测量。汇报。

      2、摆一摆、进一步体会周长的计算方法

      (1)    谈话:信封里有一些小棒,请小朋友们拿出来量一量它们

      的长度分别是多少? 你能利用这些小棒摆出不同的长方形或正方形吗?(板书:摆一摆)

      (2)学生活动

      学生摆好之后,在小组里说说是怎样摆的?周长是多少?让组长填好下表。

      长方形 正方形

      长 宽 周长 边长 周长

      (3)交流

      请小组长代表介绍一下小组内摆出了哪些长方形和正方形,教师出示相应的图片。

      提问:观察表格,你有什么发现?

      3、拼一拼、发展学生数学思维。

      (1)    谈话:信封里还有12个边长是1厘米的正方形,老师想请

      大家利用这些正方形拼成一个长方形,比一比哪个小组拼的长方形最多,好吗?(板书:拼一拼)

      (2)    学生活动

      学生在小组内拼一拼,组长负责作好记录。

      长方形

      长 宽 周长

      (3)    交流

      指名说说是怎样拼的?说出:一排摆几个?摆几排?拼成图形的长是多少?宽是多少?周长是多少?

      观察这三种不同的拼法,你有没有发现什么规律?

      比一比这3种长方形的周长,哪个最长,哪个最短?你又有

      什么有趣的发现?

      4、量一量、提高学生的数学能力

      (1)谈话:小朋友们自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长,老师这里有两个图形,你能想办法求出它们的周长吗?

      (2)学生尝试练习。算完后,可以和小组内的同学交流一下,量了几条边?是怎样计算周长的?

    [1] [2]  下一页


    Tag:小学三年级教案小学三年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学三年级教案