概要：汇报拼法，师板书填表，指名说规律。【点评：通过这个活动，学生对合作的重要性有了进一步的认识。】活动四估一估问：同学们，前面几个活动我们主要解决了和什么有关的问题？师：我们通过动手，动脑，算出了各种图形的周长是多少（出示课题）。有个成语叫学以致用，学会求周长可以解决生活中的很多问题。看作业纸，估一估。师读要求，提示：材料袋里的东西可以自己选用。学生活动。请学生上台汇报。【点评：在这个环节中，“学以致用”这个成语很好地概括了新课程的理念：学有用的数学！学生在帮妈妈量指围（订做戒指）、帮同学量头围（做头饰）时，真真切切地感受到了这一点。】课堂小结今天这节课你快乐吗？是啊，当我们通过自己的努力解决了一个个问题时，那种成功的快乐是心底里真正的快乐，这种快乐只有勤于思考的人才能得到，希望你们每天都能获得这种快乐！解读一．播一种美丽美丽有很多种含义，只要能激起人心里一些美好的感觉和情感，这都可以叫做美丽。在众人印象中的冷冰冰的数学，其实也蕴藏着那么多可以称作美丽的东西。笑是温暖的，也是美丽的，师生
播一种美丽，植一种思想 ——《周长是多少（实践活动）》教学案例及解读,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com汇报拼法，师板书填表，指名说规律。
【点评：通过这个活动，学生对合作的重要性有了进一步的认识。】
活动四 估一估
问：同学们，前面几个活动我们主要解决了和什么有关的问题？
师：我们通过动手，动脑，算出了各种图形的周长是多少（出示课题）。有个成语叫学以致用，学会求周长可以解决生活中的很多问题。看作业纸，估一估。师读要求，提示：材料袋里的东西可以自己选用。
学生活动。请学生上台汇报。
【点评：在这个环节中，“学以致用”这个成语很好地概括了新课程的理念：学有用的数学！学生在帮妈妈量指围（订做戒指）、帮同学量头围（做头饰）时，真真切切地感受到了这一点。】
课堂小结
今天这节课你快乐吗？是啊，当我们通过自己的努力解决了一个个问题时，那种成功的快乐是心底里真正的快乐，这种快乐只有勤于思考的人才能得到，希望你们每天都能获得这种快乐！
解 读
一．播一种美丽
美丽有很多种含义，只要能激起人心里一些美好的感觉和情感，这都可以叫做美丽。在众人印象中的冷冰冰的数学，其实也蕴藏着那么多可以称作美丽的东西。
笑是温暖的，也是美丽的，师生之间以微笑问候，这便是一种温暖的美丽。教师如能常带微笑，便能缓解学生的学习压力，以放松愉悦的状态投入学习。
课始，教师将长方形露出一部分，形似正方形，让学生猜这是什么图形。有些学生未加思索，就回答是“正方形”，当图形全部显示之时，学生心呼“上当”，一笑之余，明白了一个道理：看事物不能只看一部分，要全面了解然后再下结论。这种小骗局是一种教学设计上的机智，有着一种幽默狡黠的美。
在求其他图形的周长时，教师出示了一颗用红线围成的大大的爱心，教师利用这个爱心适时地进行爱的教育。让学生说怎样求周长时，一个学生的回答出乎意料：“用线将这颗爱心围起来，然后再量这根线的长度。”教师本来以为，学生会直接说把线拉下来量长度，教师随即评价：“这颗爱心本来就是用线围成的呀，为什么还要用别的线去围呢？哦，老师知道了，你是个爱美的孩子，舍不得破坏这么美的一颗爱心是吗？”——又是一次爱和美的教育！由爱而生的美丽最是细腻，也最能让人感动。
二．植一种思想
数学教学不能只教授题目的解法，这只能应付一类题，应付眼前的学习任务，我们更应该在学生的数学素养中种植一种解题的思想和策略，在本课的活动中，学生较深刻地体会到了要想更巧妙更有效快速地解决问题，必须学会转变，学会合作。
在量围爱心的红线长度时，教师故意给学生一把较短的尺（50cm），学生上台，分两次量出了红线的长度，教师追问是否有更简单的方法时，有学生将红线对折，一次量出红线长度的一半再乘以2；教师又拿出更短的尺(20cm)，学生随即想出了把红线对折两次的办法，量出长度再乘以4；教师再假设如果尺子更短呢？学生又想出了对折3次的办法。学生在思考解决问题的过程中，体验到了一种数学思想和策略：在解决实际问题时，应学会“变”，变一种想法，变一种做法，“转变”会让事情变得更简单。在接下来的平移求周长的环节中，学生通过转变，将本来复杂的图形变成了已经学过的长方形和正方形，那种峰回路转、豁然开朗的喜悦让学生充分感受到了“转变”确实是一种很有用的策略。
很多课堂上的合作活动就算组内同学没有很好合作，也能完成，然而在“摆一摆”这个活动中，如果合作得不好，那么最慢的那位同学可能会拼不成长方形或正方形。再者，活动有个要求：同组同学尽量不要摆得相同。这就更增加了合作的必要性。最后教师追问合作情况，让学生更深地体会到：只有合作好了，才能更快更好地解决问题。所以，学会合作，也是一种策略、一种思想。
在学生认识到合作的重要性后，给予又一个需要合作的活动“拼一拼”，在合作中，组长的组织安排能力得到了较好的锻炼，分工合理与否直接决定了活动的效率。所以，教师平时应当注重对小组合作的指导。
本堂课是数学综合实践活动，在教案设计中体现了多个层次的教学目标。在活动中，学生不仅巩固了前面所学的知识，而且在解决具有挑战性难题的过程中，充分体验到了思考的快乐和成功的快乐。更重要的是，学生在这堂课上感受到了种种数学的美丽，学会了一些学习的策略，体验到了一些数学思想和理念。这些知识以外的具有更久远的教育意义的东西，才最能让学生受益无穷、并久久回味！