概要:三、实践应用,及时反馈。1、想想做做1A:独立解答。B:交流讨论:要计算长方形的周长,一般应知道哪些条件?你是怎样解决的?请说给大家听一听。2、想想做做2A:独立解答。B:交流讨论:要计算正方形的周长,一般应知道哪些条件?你是怎样解决的?请说给大家听一听3、想想做做4、5只交流,不解答。4、想想做做6拼一拼:同桌合作动手拼摆,在小组里交流各自的拼法及所求图形的周长。说一说:同学们拼出了这么多的长方形和正方形,通过拼摆比较,你知道了什么?【教材中“想想做做”的习题具有一定的层次性,适合不同的学生。不仅巩固了所学的知识,还让学生在动手拼摆中有所发现,有所感悟。】四、总结评价,布置作业。P64-65 T3 T4 上一页 [1] [2]
苏教版三年级数学——“长方形和正方形的周长计算”教学设计,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com三、实践应用,及时反馈。
1、想想做做1
A:独立解答。
B:交流讨论:要计算长方形的周长,一般应知道哪些条件?你是怎样解决的?请说给大家听一听。
2、想想做做2
A:独立解答。
B:交流讨论:要计算正方形的周长,一般应知道哪些条件?你是怎样解决的?请说给大家听一听
3、想想做做4、5
只交流,不解答。
4、想想做做6
拼一拼:同桌合作动手拼摆,在小组里交流各自的拼法及所求图形的周长。
说一说:同学们拼出了这么多的长方形和正方形,通过拼摆比较,你知道了什么?
【教材中“想想做做”的习题具有一定的层次性,适合不同的学生。不仅巩固了所学的知识,还让学生在动手拼摆中有所发现,有所感悟。】
四、总结评价,布置作业。P64-65 T3 T4