概要：师：这一个问题，大家用了不同的解法，都计算出了买6袋乒乓球要用60元，同学们都听明白他们的思路了吗？11、两种解法比较，揭题课题：师：同学们真了不起，用不同的方法解决了同一个问题，你发现这两种解法有什么相同的地方吗？生：最后结果都是60元。生：都是用乘两次的方法来计算。师：对呀，这就是我们今天学习的“用连乘计算解决的实际问题”。（出示课题）12、三个问题比较发现他们之间的联系：（沟通新旧知识的联系。）师：回顾刚才的学习，我们根据这些信息解决了3个不同的问题，有一步计算的问题，有两步计算的问题，仔细观察思考，你有什么发现？（边说电脑边出示三个问题及两种解法。）学生发现了新旧知之间的联系后，用箭头连接。（电脑出示）13、解决其它问题：师：刚才老师还发现有同学提出了其他的问题，让我们一起来看一看。如：80元钱够不够买这些乒乓球？蒋老师带了50元钱够买这些乒乓球吗？买3袋比买2袋多用多少元？……四、尝试应用，拓展深化：师：我们用今天学到的本领来解决几个实际问题。1
苏教版三年级数学——用连乘计算解决的实际问题,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com师：这一个问题，大家用了不同的解法，都计算出了买6袋乒乓球要用60元，同学们都听明白他们的思路了吗？
11、两种解法比较，揭题课题：
师：同学们真了不起，用不同的方法解决了同一个问题，你发现这两种解法有什么相同的地方吗？
生：最后结果都是60元。
生：都是用乘两次的方法来计算。
师：对呀，这就是我们今天学习的“用连乘计算解决的实际问题”。（出示课题）
12、三个问题比较发现他们之间的联系：（沟通新旧知识的联系。）
师：回顾刚才的学习，我们根据这些信息解决了3个不同的问题，有一步计算的问题，有两步计算的问题，仔细观察思考，你有什么发现？
（边说电脑边出示三个问题及两种解法。）
学生发现了新旧知之间的联系后，用箭头连接。（电脑出示）
13、解决其它问题：
师：刚才老师还发现有同学提出了其他的问题，让我们一起来看一看。
如：80元钱够不够买这些乒乓球？蒋老师带了50元钱够买这些乒乓球吗？买3袋比买2袋多用多少元？……
四、尝试应用，拓展深化：
师：我们用今天学到的本领来解决几个实际问题。
1、想想做做第1题。
师：为了美化校园，同学们在每个教室里都摆放了一些花，你看：
（1）（电脑只出示图中信息。）师：仔细观察，你知道了什么？跟同桌说说。
（2）（电脑出示问题。）你会解答吗？你会用几种方法解答？请在纸上列算式。
（3）全班交流。
2、想想做做第7题。（电脑出示完整图。）
师：好几个学校的电脑教室都要增添新电脑了，你看，叔叔阿姨们正在忙呢！
（1）你会帮他们算一算5天一共组装了多少台吗？（给学生一点思考的时间。）
（2）（电脑出示两种解法。）
师：有两个同学算好了，你知道他们是怎么想的吗？请你说说他们分别是先算什么，再算什么的？