概要：(学生活动,教师巡视.)2,汇报计算方法,教师板书.248× 49923,观察,比较.师:观察黑板上的两个算式,你有什么想说的吗生:想知道它们有什么相同处 什么不同处师:小组内讨论,交流,看谁发现了它们的相同点和不同点.生汇报.师:同学们发现了它们的相同点和不同点,计算时要认真,细心地演算.[评:学生主动观察思考,提出问题,找出两个算式的相同点与不同点,培养学生数学思考能力.]师:通过同学们的探索,交流,知道了三位数乘一位数的计算方法,在计算时,你有什么提醒小伙伴的吗 计算时应该注意哪些问题[评:引导学生说出计算时应注意的事项,让学生自己提醒自己,比单纯的归纳计算法则让学生记忆效果更好.学生在相互交流补充中总结计算方法,自主讨论发现竖式计算中的错误,相互交流计算过程,使学生真正成为学习的主人.]4,解决学生提出的其他问题.师:这两个问题我们解决了,提出的其他问题我们能解决吗 (给学生一定的时间,解决提出的问题,能口头解答的就口头解答.)三,迁移练习1,独立完成教材第72页"想想做做&q
苏教版三年级数学——三位数乘一位数的笔算教学设计,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com(学生活动,教师巡视.)
2,汇报计算方法,教师板书.
248
× 4
992
3,观察,比较.
师:观察黑板上的两个算式,你有什么想说的吗
生:想知道它们有什么相同处 什么不同处
师:小组内讨论,交流,看谁发现了它们的相同点和不同点.
生汇报.
师:同学们发现了它们的相同点和不同点,计算时要认真,细心地演算.
[评:学生主动观察思考,提出问题,找出两个算式的相同点与不同点,培养学生数学思考能力.]
师:通过同学们的探索,交流,知道了三位数乘一位数的计算方法,在计算时,你有什么提醒小伙伴的吗 计算时应该注意哪些问题
[评:引导学生说出计算时应注意的事项,让学生自己提醒自己,比单纯的归纳计算法则让学生记忆效果更好.学生在相互交流补充中总结计算方法,自主讨论发现竖式计算中的错误,相互交流计算过程,使学生真正成为学习的主人.]
4,解决学生提出的其他问题.
师:这两个问题我们解决了,提出的其他问题我们能解决吗 (给学生一定的时间,解决提出的问题,能口头解答的就口头解答.)
三,迁移练习
1,独立完成教材第72页"想想做做"第1题.指名板演,集体订正.
2,算一算,看一看积是几位数.
261×3 8×123
621×3 8×321
师:你们想怎样计算这几道题
生:口算;估算;笔算.
师;请用自己喜欢的方法求出各题的积.
(学生汇报,老师板书得数.)
师:引导学生观察,思考 :为什么每组算式积的位数会不一样 什么情况下积的位数是三位数 什么情况下积的位数是四位数 (四人小组讨论)
(学生汇报讨论结果.)
3,完成第73页第5,6题.
四,质疑反思
师:这节课,你觉得最大的收获是什么 你还有哪些地方需要努力的
生:略.