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  • 苏教版三年级数学——认识几分之几 教案1

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8130

    概要:教学内容:苏教版第五册P103——P105教学目标:1、使学生结合具体的情境初步认识分数,知道把一个物体和一个平面图形平均分成若干份,其中的几份可以用分数表示,能用实际操作的结果表示相应的分数。2、使学生学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小,并能与他人交流自己的想法。3、使学生体会分数来自生活实际的需要,了解分数产生和发展的大致历程,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、折一折。1、上节课我们一起认识了几分之一这样的分数,你们还能用折纸、涂色的方法来表示分数吗?请大家每人拿出一张正方形纸,折成同样大小的4份,再把其中的一份或几份涂上颜色。2、请一位涂1/4的学生到前面展示。说出自己涂了几份?是这张纸的几分之几?这一份为什么可以用1/4表示呢?(强调:平均分成4份,涂色的占其中的一份)3、拿出一份涂3/4的正方形纸问:涂色部分可以用分数表示吗?用哪个分数表示?师:把一张正方形纸平均分成4份,其中的3份可以用3/4这个分数表示。4、在小组中互相说说,

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      教学内容:

      苏教版第五册P103——P105

      教学目标:

      1、使学生结合具体的情境初步认识分数,知道把一个物体和一个平面图形平均分成若干份,其中的几份可以用分数表示,能用实际操作的结果表示相应的分数。

      2、使学生学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小,并能与他人交流自己的想法。

      3、使学生体会分数来自生活实际的需要,了解分数产生和发展的大致历程,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

      教学过程:

      一、折一折。

      1、上节课我们一起认识了几分之一这样的分数,你们还能用折纸、涂色的方法来表示分数吗?

      请大家每人拿出一张正方形纸,折成同样大小的4份,再把其中的一份或几份涂上颜色。

      2、请一位涂1/4的学生到前面展示。

      说出自己涂了几份?是这张纸的几分之几?

      这一份为什么可以用1/4表示呢?

      (强调:平均分成4份,涂色的占其中的一份)

      3、拿出一份涂3/4的正方形纸问:

      涂色部分可以用分数表示吗?用哪个分数表示?

      师:把一张正方形纸平均分成4份,其中的3份可以用3/4这个分数表示。

      4、在小组中互相说说,你涂了4份中的几份?是这张纸的几分之几?

      5、全班交流,把不同分法、涂色的学生作品进行展示,并用分数表示。

      6、教师选择部分学生的作品展示、比较。

      同学们的分法及涂色的方法都不同,为什么都可以用2/4表示呢?

      二、试一试。

      1、P103

      先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几,在(   )里填上适当的分数

      先由学生自己观察、判断,再和同伴说说涂色部分表示几分之几,然后在自己填在书上。

      2、P104、2

      在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。

      5/6           6/8           2/5             4/7

      学生自己涂色,然后交流自己的想法。

      三、比一比

      1、上节棵我们曾比较过1/2和1/4的大小,还记得吗?那么你们能想办法比较出3/5和2/5的大小吗?

      2、以小组为单位,比一比,看哪个组想出的办法好。

      教师参与学生的讨论,并给予学生适当的指导。

      3、不同方法的学生展示比较的过程和结果。

      (这里特别强调要用同样大小的纸)

      师:3/5涂了3个小格也就是3个1/5

      2/5涂了2个小格也就是2个1/5

      3个1/5大于2个1/5

      3/5>2/5

      四、做一做

      1、P105页第4题
     


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