概要：三,总结1,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢A,认识了毫米——1毫米是怎样的 (手势表示)B,1厘米=10毫米.一个1分硬币大约厚(1毫米),一个1元硬币大约厚(2毫米)2,生活中还有哪些地方要用到毫米呢 (生举例:校徽厚,胸卡,纽扣,磁卡等)生活中要用到毫米的地方还有很多,比如下雨天的降水量就是用毫米表示的,只要你有数学的眼光,处处留心,肯定会有更多的发现.四,练习1,下面请小朋友一起来看一看,数一数这些物品的长度.(出示)在练习纸上做一做.(独立完成——投影反馈,生说)全对举手,真棒.2,这些都是已经量好的,想不想自己动手量一量 瞧,这儿有橡皮,发夹,棋子还有小棒,(出示)请小朋友四人小组分工合作,先估一估,再量一量,一起完成这张表格.听清楚要求的小组表现给我看!(发学具)(小组活动——投影反馈,小棒多反馈两组)橡皮9毫米,棋子9毫米,发夹4厘米7毫米,小棒14.4;12;10.2.小朋友都测量得很仔细,估计能力也不错.五,拓展
苏教版三年级数学——毫米的认识 教案,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com三,总结
1,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢
A,认识了毫米——1毫米是怎样的 (手势表示)
B,1厘米=10毫米.
一个1分硬币大约厚(1毫米),一个1元硬币大约厚(2毫米)
2,生活中还有哪些地方要用到毫米呢 (生举例:校徽厚,胸卡,纽扣,磁卡等)生活中要用到毫米的地方还有很多,比如下雨天的降水量就是用毫米表示的,只要你有数学的眼光,处处留心,肯定会有更多的发现.
四,练习
1,下面请小朋友一起来看一看,数一数这些物品的长度.(出示)在练习纸上做一做.(独立完成——投影反馈,生说)全对举手,真棒.
2,这些都是已经量好的,想不想自己动手量一量 瞧,这儿有橡皮,发夹,棋子还有小棒,(出示)请小朋友四人小组分工合作,先估一估,再量一量,一起完成这张表格.听清楚要求的小组表现给我看!(发学具)(小组活动——投影反馈,小棒多反馈两组)
橡皮9毫米,棋子9毫米,发夹4厘米7毫米,小棒14.4;12;10.2.
小朋友都测量得很仔细,估计能力也不错.
五,拓展
经过一节课的接触,好多小朋友我都记住了,想进一步了解我吗
徐老师可是有备而来的,瞧,这是我的名片,有整整一盒哦!(出示)
A,估一估,这一盒名片的厚度.(生估)——谁上来量一量.(生投影量)谢谢你,送你一张名片.
B,(出示9毫米左右)这些又有多厚呢 (估—下面测)你来告诉大家.
C,那一张的厚度是多少呢 (生说:1毫米不到)拿出1分的硬币比较一下.
1毫米都不到,那怎么办呢 (我们要找一个比毫米更小的单位)
你知道吗
A:微米——微米很小很小,1毫米里面有1000个微米,1000微米才1毫米呢!还有比微米更小的单位呢,你们知道是什么吗 有兴趣上网查一查吧!
B:微米,纳米——微米很小很小,1毫米里面有1000个微米,1000微米才1毫米呢!纳米比微米更小,想进一步了解它们可以上网查一查.
C:无——小朋友课后可以上网去查一查.