概要：师:一分硬币 大家赶快拿出一个一分硬币量一量它的厚度.师:用手势表示一下1毫米的长度,有什么感觉生1:太短了!生2:我的两个手指都快连一块儿了.(黑板上贴出1毫米长的纸条)师:用手势表示出2毫米,5毫米,10毫米的长度.师:毫米和厘米之间有什么关系生:1厘米等于10毫米.(板书)师:再量一量书的长度和宽度各是多少,看谁量得最准确.(指名汇报)师:我们认识了毫米,那么书的厚度是多少 先估一估,再测量一下.生:书的厚度是7毫米.师:测量生活中哪些物品一般用"毫米"做单位 (略)师小结:在生活中测量比较短的物体的长度,或要精确地测量出物体的长度,就可以用毫米来做单位.师:我也测量了三样物品的长度,它们各是多长呢 (课件出示)你能填一填吗 打开书第3页把"做一做"填完.(独立完成,集体订正.)三,实践活动师:现在同位合作,借助手中工具测量一个我们书包中物体的长度,比一比谁测量得准确!(指名汇报)四,总结师:在这节课中你有什么收获 除了我们认识的米,,厘米,毫米这3个长度单位,
苏教版三年级数学——毫米的认识1,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com师:一分硬币 大家赶快拿出一个一分硬币量一量它的厚度.
师:用手势表示一下1毫米的长度,有什么感觉
生1:太短了!
生2:我的两个手指都快连一块儿了.
(黑板上贴出1毫米长的纸条)
师:用手势表示出2毫米,5毫米,10毫米的长度.
师:毫米和厘米之间有什么关系
生:1厘米等于10毫米.(板书)
师:再量一量书的长度和宽度各是多少,看谁量得最准确.(指名汇报)
师:我们认识了毫米,那么书的厚度是多少 先估一估,再测量一下.
生:书的厚度是7毫米.
师:测量生活中哪些物品一般用"毫米"做单位 (略)
师小结:在生活中测量比较短的物体的长度,或要精确地测量出物体的长度,就可以用毫米来做单位.
师:我也测量了三样物品的长度,它们各是多长呢 (课件出示)
你能填一填吗 打开书第3页把"做一做"填完.(独立完成,集体订正.)
三,实践活动
师:现在同位合作,借助手中工具测量一个我们书包中物体的长度,比一比谁测量得准确!
(指名汇报)
四,总结
师:在这节课中你有什么收获 除了我们认识的米,,厘米,毫米这3个长度单位,还有其他长度单位吗
五,布置课外实践活动
师:请同学们回家也做个小小测量员,任选几样自己喜欢的物品,先估一估它的长度,再实际测量一下.