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  • 数学广角(新人教三下)

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8446

    概要:(4)全班交流,说说想法。(5)师根据课堂实际情况适当小结。3、运用集合思想解决问题(1)情境出示课本P110第1题。(2)学生独立思考并解决。(3)同桌交流,重点说说想法。(4)反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)二、灵活运用数学思想方法解决问题1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活?(适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。)2、练习二十四第2题要求:(1)学生独立思考并解决。(2)班内交流方法。三、全课总结。1、谈谈这节课的收获。2、小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。等量代换教学内容教材第109例2及做一做,练习二十四第3、4、5题。教学目标1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动,初步体会等量代换的数学思想。2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重、难点重点:利用天平或跷跷板的原

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      (4)全班交流,说说想法。

      (5)师根据课堂实际情况适当小结。

      3、运用集合思想解决问题

      (1)情境出示课本P110第1题。

      (2)学生独立思考并解决。

      (3)同桌交流,重点说说想法。

      (4)反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)

      二、灵活运用数学思想方法解决问题

      1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活?

      (适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。)

      2、练习二十四第2题

      要求:(1)学生独立思考并解决。

      (2)班内交流方法。

      三、全课总结。

      1、谈谈这节课的收获。

      2、小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。

      等量代换

      教学内容

      教材第109例2及做一做,练习二十四第3、4、5题。

      教学目标

      1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动,初步体会等量代换的数学思想。

      2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。

      教学重、难点

      重点:

      利用天平或跷跷板的原理,使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想,为以后学习简单的代数知识做准备。

      难点:初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。

      教学准备

      卡片学具、课件。

      教学过程

      一、情景引入。

      师:看,今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢?(播放课件)我们先来看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的?

      师说明:当天平平衡时,左右两边的物体一样重,所以西瓜姐姐重4千克。

      师:接下来进场的是苹果妹妹,我们假设每个苹果同样重。(继续播放课件)看!天平又平衡了,这又说明什么?(引导学生说出:4个苹果重1千克。)

      师:看到这样的情景,你想提什么数学问题?

      让学生自由提出问题,师生共同解答。

      二、教学新知。

      (一)引导学生发现问题,合作探究解决方案。

      师:这个问题提得真棒,几个苹果与1个西瓜同样重呢?(10个、12个、15个、16个……)

      师:小朋友不要急着猜,好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具,通过合作解决这个问题。

      (留给学生充足的独立思考、小组合作及操作学具的时间,老师巡视,给予学生适当的启发与指导。)

      小组汇报:这时大部分的学生喊出:16个。

      师:你们是怎么知道的?怎么想的?

      生1:因为:一个西瓜4千克(等于4个砝码),

      1千克(1个砝码)等于4个苹果,我们用替换的方法,把一个1千克(1个砝码)换成4个苹果。西瓜重4千克(4个砝码),总共要换4次,因此是16个。

      (师依学生的回答,一边摆学具,利用直观的方式帮助学生理解。)

      生2:我们组认为:如果第二个图中天平的右边变成原来的4倍,左边也要变成原来的4倍,就是16个苹果,天平才能保持平衡。

      生3:一个西瓜和4千克砝码同样重,而4个苹果和1千克砝码同样重,所以4千克砝码就有4个4,4×4=16(个)。

      生4:……

      (二)进一步体会等量代换方法。

      师:小朋友说得都对,(课件展示:1个西瓜等于16个苹果。)这时又来了波萝哥哥,1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢?(课件)为什么呢?

      让学生独立思考,同桌交流,汇报结果。

      生1:32个。

      (可能有些学生会出现这样的错误,老师要及时给予分析引导,再通过生生评析,帮助其改正。)

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