小数的性质

概要：5．应用．继续演示课件“小数的性质”（1）教学例3：把0．70和105．0900化简．思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？105．0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉？（0．70＝0．7；105．0900＝105．09）（2）教学例4：不改变数的大小，把0．2、4．08、3改写成小数部分是三位的小数．（0．2＝0．200；4．08＝4．080；3＝3．000）思考：“3”的后面不加小数点行吗？为什么？（3）你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？（商场的标价上）三、巩固练习．1．下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？3．900．3001．80005005．7800．0040102．02060．06重点指导学生说一说为什么有些“0”不能去掉的．2．下面的数假如末尾添&ldq

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　　5．应用．继续演示课件“小数的性质”

　　（1）教学例3：把0．70和105．0900化简．

　　思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？

　　105．0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉？

　　（0．70＝0．7；105．0900＝105．09）

　　（2）教学例4：不改变数的大小，把0．2、4．08、3改写成小数部分是三位的小数．

　　（0．2＝0．200；4．08＝4．080；3＝3．000）

　　思考：“3”的后面不加小数点行吗？为什么？

　　（3）你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？（商场的标价上）

　　三、巩固练习．

　　1．下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？

　　3．900．3001．8000500

　　5．7800．0040102．02060．06

　　重点指导学生说一说为什么有些“0”不能去掉的．

　　2．下面的数假如末尾添“0”，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？

　　3．4180．067003．0

　　908104．0315010．0142．00

　　重点指导学生说一说为什么有些数的末尾添上“0”，原数就发生了变化．

　　3．把相等的数用线连起来．

　　重点指导学生说一说为什么有些数近似却不相等．

　　4．判定．

　　（1）0．02＝0．2（）

　　（2）小数点后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．（）

　　（3）80元可以写成80．00元．（）

　　四、课堂小结．

　　这节课学习了小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．

　　五、布置作业．

　　1．下面的数假如末尾添上“0”，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？

　　3．4180．067003．0

　　908104．0315010．0142．00

　　2．化简下面的小数．

　　0．2001．4503．0000．56000

　　0．0200．40500．00105．600

　　3．不改变数的大小，把下面各小数改写成小数部分是三位的小数．

　　0．4510．73．84．040010

　　板书设计

　　

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