概要：②（出示图）小组讨论：你能根据图上表示的意思说一说西瓜和菠萝大约重几千克？你是怎样看出来的？（３） 买大米①继续播放录象故事：小明看到超市的一边堆着几袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。②交流：你是怎样想的？［通过买东西、称东西的过程，使学生真切地感受到数学就在我们身边，培养学生爱数学的兴趣。］２、拓展知识（１） 理解“净含量”出示“想想做做第１题”：①你能说出下面的物品各有多重吗？②“净含量”表示什么意思？③说明：“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。（２） 理解“载重量”出示“想想做做第２题”：①你知道它们各可以载重多少千克吗？②“载重量”表示什么意思？③说明：“净含量”是指能负担的重量。［把知识拓展到生活的各个领域，让学生感受到数学真是无处不在。］（３） 听“你知道吗？”三、 小结
北师大版数学三年级上册教案 认识千克,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com②（出示图）小组讨论：你能根据图上表示的意思说一说西瓜和菠萝大约重几千克？你是怎样看出来的？
（３） 买大米
①继续播放录象故事：小明看到超市的一边堆着几袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。
②交流：你是怎样想的？
［通过买东西、称东西的过程，使学生真切地感受到数学就在我们身边，培养学生爱数学的兴趣。］
２、拓展知识
（１） 理解“净含量”
出示“想想做做第１题”：
①你能说出下面的物品各有多重吗？
②“净含量”表示什么意思？
③说明：“净含量”是指包装袋内的物品实际有多重。
（２） 理解“载重量”
出示“想想做做第２题”：
①你知道它们各可以载重多少千克吗？
②“载重量”表示什么意思？
③说明：“净含量”是指能负担的重量。
［把知识拓展到生活的各个领域，让学生感受到数学真是无处不在。］
（３） 听“你知道吗？”
三、 小结：今天你学到了什么？有什么想法？
四、 课外实践活动
１、到商店里去看一看，了解哪些物品重１千克。
２、星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮助妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克的物品。
［这是非常有意义的实践活动。可以让学生将了解的结果记录下来，或写成数学日记，联系现实生活体会数学内容，进一步增强千克的认识和了解。］