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  • 北师大版数学三年级上册教案 分数的简单计算

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学三年级教案阅读:8210

    概要:一、教学内容:三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标:1. 使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2. 在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3. 培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力。三、教学重、难点1. 计算简单的同分母分数的加、减法。2. 解决简单的有关分数加减法的实际问题。四、教具、学具准备:苹果、桔子、梨。试题卡片。五、教学过程:一、创设情境。这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗?(愿意)谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢?(我愿意)刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。边分边说我的桔子有9瓣(10、11瓣),分给王惠2瓣,分给李丹阳3瓣,分完后,他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9,我吃了这个桔子的3/9。二、探究新知(一)通过刚才的分桔子、吃桔子活动。你们发现了哪些数学信息?还能提出什么数学问题?1. 小组讨论(教师参加到小组活动中)2. 小组汇报。(1)我们小组讨论后发现了这样一些数学信息:王惠吃了

    北师大版数学三年级上册教案 分数的简单计算,标签:小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com

      一、教学内容:

      三年级上册教科书第99页--100页

      二、教学目标:

      1. 使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

      2. 在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

      3. 培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力。

      三、教学重、难点

      1. 计算简单的同分母分数的加、减法。

      2. 解决简单的有关分数加减法的实际问题。

      四、教具、学具准备:

      苹果、桔子、梨。试题卡片。

      五、教学过程:

      一、创设情境。

      这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗?(愿意)谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢?(我愿意)

      刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。边分边说我的桔子有9瓣(10、11瓣),分给王惠2瓣,分给李丹阳3瓣,分完后,他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9,我吃了这个桔子的3/9。

      二、探究新知

      (一)通过刚才的分桔子、吃桔子活动。你们发现了哪些数学信息?还能提出什么数学问题?

      1. 小组讨论(教师参加到小组活动中)

      2. 小组汇报。

      (1)我们小组讨论后发现了这样一些数学信息:王惠吃了一个桔子的2/9,李丹阳吃了一个桔子的3/9。

      提出的数学问题:他俩一共吃了这个桔子的几分之几?

      还剩下这个桔子的几分之几?

      (2)我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样,但是问题不一样:

      李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几?

      刘莉吃了这个桔子的几分之几?

      3. 教师小结:同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?

      学生齐声回答:会!

      学生1:2/9+3/9=5/9

      学生2:1-5/9=4/9

      学生3:3/9-2/9=1/9

      学生4:1-(2/9+3/9)=4/9

      4. 你们是怎样想的?

      学生1:刚才我做2/9+3/9时是这样想的:2/9是2个1/9,3/9是3个1/9,2个1/9加3个1/9等于5/9。

      学生2:我在算1-5/9时,看到还剩下4瓣桔子,就觉得等于4/9。

      师:好!你是通过观察得出的结果。很好!

      学生:老师我还有不同的想法。

      师:说说吧!

      学生:1是那个桔子,桔子有9瓣,所以1就是9/9,9个1/9减5个1/9=4/9。

      师:你说的太棒了!

      学生3:3个1/9减2个1/9等于1个1/9是1/9。

      学生4:老师我算1-(2/9+3/9)=4/9时,先算2/9加3/9等于5/9,再算1减5/9就等于4/9了。

      (二)以小组为单位分苹果、梨或桔子吃比赛。(把你小组在吃水果比赛中,发现的信息记录在本子上,提出数学问题并解决。)

      1. 分水果吃活动。

      2. 交流汇报

      组1:我们小组通过分梨吃活动,发现的数学信息是     同学吃了梨的2/8,    同学吃了梨的3/8,    同学吃了梨的1/8。提出的问题有:(1)他们三人一共吃了几分之几?

      并且是这样解决的:2/8+3/8+1/8=6/8

      (2)还剩几分之几?1-6/8=2/8

      生1:我认为第二个问题还可以这样解决:

      1-2/8-3/8-1/8=2/8

      生2:还可以这样解决:1-(2/8+3/8+1/8)=2/8

      师:刚才你们交流的真实棒极了!

      组2:我们小组分的是苹果吃。   同学吃了苹果的1/6,   同学吃了苹果的2/6,    同学也吃了苹果的2/6,他们一共吃了几分之几?还剩几分之几没有吃?并且是这样解决的:

      1/6+2/6+2/6=5/6

      1-5/6=1/6。

      组3:我们小组还是分桔子吃。桔子有10瓣,每人分的这个桔子的2/10 ,我们5人一共吃了这个桔子的几分之几?是这样解决的:2/10+2/10+2/10+2/10+2/10=1

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