两步计算的应用题（四）（参考教案二）

概要：3.第三组题：选择正确算式，并在（）里打“√”（1）学校里原有80盒粉笔，第一天用去18盒，第二天用去26盒，还剩多少盒？（2）商店有红书包40个，蓝书包50个，卖出37个，还剩多少个？课堂教学设计说明本节课是在学生学习了从一个数里连续减去两个数的应用题第一种解答方法的基础上学习的，学生已经学会第一种解答方法，因此新课的引入直接出示例题。学生做出第一种解答方法后，教师设问：“那么这样的题，还有没有别的解答方法呢？请同学们思考。”这样在教师指导下进行探讨，学生通过画一画、说一说、做一做、想一想、议一议等教学活动，逐步理解第二种解答方法，最后又安排了3组巩固练习，让学生在比较中强化理解算理和算法，以便更好地掌握第二种解答方法。上一页 [1] [2]

两步计算的应用题（四）（参考教案二）,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

　　3.第三组题：选择正确算式，并在（）里打“√”

　　（1）学校里原有80盒粉笔，第一天用去18盒，第二天用去26盒，还剩多少盒？

　　（2）商店有红书包40个，蓝书包50个，卖出37个，还剩多少个？

　　课堂教学设计说明

　　本节课是在学生学习了从一个数里连续减去两个数的应用题第一种解答方法的基础上学习的，学生已经学会第一种解答方法，因此新课的引入直接出示例题。学生做出第一种解答方法后，教师设问：“那么这样的题，还有没有别的解答方法呢？请同学们思考。”这样在教师指导下进行探讨，学生通过画一画、说一说、做一做、想一想、议一议等教学活动，逐步理解第二种解答方法，最后又安排了3组巩固练习，让学生在比较中强化理解算理和算法，以便更好地掌握第二种解答方法。

上一页  [1] [2]