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  • 求未知加数?教学设计资料

    时间:11-27 22:11:03来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8689

    概要:提问:你是怎么比的?把想法告诉大家。[评:这一环节引导学生把8+( )=10的思维过程迁移到6+( )=10中,让学生独立求出( )里应填4这个未知数,巩固求未知加数的方法。把练习题设计成活动形式来呈现,安排了学生喜欢的“信鸽送信”、“小兔拔萝卜”和“找朋友”等游戏,使学生在轻松愉快的气氛中巩固了所学的知识,让学生感到数学就在身边,并让学生领悟□+□=10这个简单的数学模型。]四、总结点拨今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听,好吗?[评:让学生用自己的语言对学习的过程进行总结,目的是培养学生对一件事自始至终有个交待的责任心,也让学生体验到动手实践、自主探索与合作交流是一种重要的学习方式。]上一页 [1] [2]

    求未知加数?教学设计资料,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      提问:你是怎么比的?把想法告诉大家。

      [评:这一环节引导学生把8+(   )=10的思维过程迁移到6+(   )=10中,让学生独立求出( )里应填4这个未知数,巩固求未知加数的方法。把练习题设计成活动形式来呈现,安排了学生喜欢的“信鸽送信”、“小兔拔萝卜”和“找朋友”等游戏,使学生在轻松愉快的气氛中巩固了所学的知识,让学生感到数学就在身边,并让学生领悟□+□=10这个简单的数学模型。]

      四、总结点拨

      今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听,好吗?

      [评:让学生用自己的语言对学习的过程进行总结,目的是培养学生对一件事自始至终有个交待的责任心,也让学生体验到动手实践、自主探索与合作交流是一种重要的学习方式。]

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