概要：晨读结束，离出操还有五分钟时，我让孩子们都坐好，走到小莫身边说：“听说你今天带了一个好东西来学校，是吗？”他肯定已经知道我指得是什么，说：“那不是什么好东西。”我说：“那你告诉大家是什么，让大家来评判。”他不愿意，反复强调不是什么好东西，在这个对话过程中，其他孩子的好奇心全被调动了起来，不停的催促他快点拿出来。最后我说那我帮你告诉大家吧，让大家评一评究竟是不是好东西。我和孩子们说：“这个东西叫做牙齿矫正器，有没有人知道是干什么的？”果不出所料，有孩子知道，说是帮助让牙齿变得好看的东西。我因势利导接着说：“是呀，他不仅能让牙齿变得更好看，还能更健康。那你们说他是不是好东西呢？”小孩子们都说是的，我接着说：“小莫同学因为某种原因，牙齿长得不好，如果现在不赶紧治疗，以后可能会影响他吃东西，而且也不好看，他现在非常想戴上这个好东西来矫正牙齿，可是他怕你们笑话他，你们会不会笑他呀？&rd
一个转校生的融入历程－－教育案例,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com晨读结束，离出操还有五分钟时，我让孩子们都坐好，走到小莫身边说：“听说你今天带了一个好东西来学校，是吗？”他肯定已经知道我指得是什么，说：“那不是什么好东西。”我说：“那你告诉大家是什么，让大家来评判。”他不愿意，反复强调不是什么好东西，在这个对话过程中，其他孩子的好奇心全被调动了起来，不停的催促他快点拿出来。最后我说那我帮你告诉大家吧，让大家评一评究竟是不是好东西。我和孩子们说：“这个东西叫做牙齿矫正器，有没有人知道是干什么的？”果不出所料，有孩子知道，说是帮助让牙齿变得好看的东西。我因势利导接着说：“是呀，他不仅能让牙齿变得更好看，还能更健康。那你们说他是不是好东西呢？”小孩子们都说是的，我接着说：“小莫同学因为某种原因，牙齿长得不好，如果现在不赶紧治疗，以后可能会影响他吃东西，而且也不好看，他现在非常想戴上这个好东西来矫正牙齿，可是他怕你们笑话他，你们会不会笑他呀？”小朋友们都很激动，大声对他说，“不会！”我说：“就是啊，它能让我们的好朋友变得更健康，更漂亮，我们为什么要笑话小莫呢？对不对？”震耳欲聋的回答声让我看见小莫的脸上有了些许的笑意，我又说：“让我们一起对他说：‘小莫，加油！小莫，戴上吧！’”小莫终于笑了，从杯子里拿出牙套，戴上了，很多小朋友想看，我怕小莫害羞，于是轰他们走，说你们这样好奇干嘛？这样小莫就不好意思戴了，以后他想让你们看的时候你们再看，他不想你们就不要看了吧！果然在其后的时间，没有人再要看他了。现在的小莫很棒，每天吃饭后漱漱口，就很自觉的戴上了，我想他的心理包袱已经完全卸下了吧！
我想，我能有这次成功的“爱”，也许就在于我“潜”进了小莫的内心世界，理解了他小小的自尊心，也走进了其他孩子的内心，了解到他们小小的好奇心，同时用我的小智慧成功的将他们的好奇心转变成了爱心，正是这群天真烂漫的小家伙，让小莫感受到了新班级同学的尊重与爱心，而我的这个小小的智慧也同样来自于我对小莫的爱吧。
一个转校生的融入历程--教育案例
片段3：润
一次和小朋友聊天，说到兴趣爱好，伶俐的萍儿悄悄和我说：“老师，我知道小莫喜欢玩什么？”我很好奇地问：“什么呀？”“溜冰，我经常看见他在楼下溜。”萍儿和小莫住一个小区里。原来看似沉默的小莫喜欢轮滑。
恰巧，为了迎接青奥会，学校要举办速度轮滑比赛，于是我有心让小莫参加。先在班级里进行预选赛，我反复叮嘱小莫的奶奶一定要记得给他带齐全套的轮滑用具，果然预赛时，小莫滑的很快，姿势也漂亮得很。观赛的小朋友们都拥到我面前，推荐小莫参加比赛，当我把小朋友都推荐他做我们班代表参加比赛的消息告诉他时，小莫害羞的笑了，我问他有没有信心时，他用从没有过的大嗓门告诉我：“有！”。
于是接下来的一个星期，小莫天天拎着重重的轮滑工具，在学校练，回家也练。那天比赛前，小莫在教室里穿轮滑鞋，带头盔时，小朋友们都围在旁边，说着鼓励的话，叮嘱他注意安全，纷纷为他加油、鼓劲！我看到小莫的脸红红的，不知是因为紧张还是兴奋，我走过去，搂着他，在他的耳边轻轻的说：“小莫，加油！老师和同学们都知道你是最棒的！你尽管往前滑，我和小朋友们都在旁边为你加油！”小莫笑着对我们说：“谢谢老师，谢谢你们，我会为班级争光的！”那一刻，我想他是真的融入了我们这个班集体。小朋友们的举动滋“润”了他的心田，卸掉了他的保护膜。
比赛开始后，小莫像箭一样冲向前方。望着他踏着飞速转动的轮滑，迎着飒飒的微风，脸上浮现出自信的光芒，一层薄雾不禁“润”湿了我的双眸……