概要：小学各学科暑假作业指导意见语 文一、二年级：（1）开展校外识字活动，每生每天至少识字1—2个。（2）至少阅读2本适合低年级学生阅读的课外读物，偏重于成语故事、寓言故事、小诗歌散文等。（3）结合上学期教材及当地资源进行有关小调查活动，注意材料的搜集整理。主要选题：A、夏天趣事知多少。B、大自然有些现象能告诉我们什么？C、搜集几首有关夏天的古诗并背过。（4）每生每天练字不少于30个。（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。三、四年级：（1）倡导学生结合假期生活写假期日记，尽量做到每周2—3篇。（2）至少阅读2本适合中年级学生阅读的课外读物。主要偏重于优美的诗歌散文，浅显的名人传记、科幻小说，儿童文学等。阅读内容以网上下发的中年级上学期阅读篇目为主。（3）结合上学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与交流。主要选题：A：了解中外五名童话作家的情况。B、观察周围人的生活变化。C：调查我们周围常见有哪些动植物，针对两三种写出有什么特点？ （4）每生每
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语 文
一、二年级：
（1）开展校外识字活动，每生每天至少识字1—2个。
（2）至少阅读2本适合低年级学生阅读的课外读物，偏重于成语故事、寓言故事、小诗歌散文等。
（3）结合上学期教材及当地资源进行有关小调查活动，注意材料的搜集整理。主要选题：A、夏天趣事知多少。B、大自然有些现象能告诉我们什么？C、搜集几首有关夏天的古诗并背过。
（4）每生每天练字不少于30个。
（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。
三、四年级：
（1）倡导学生结合假期生活写假期日记，尽量做到每周2—3篇。
（2）至少阅读2本适合中年级学生阅读的课外读物。主要偏重于优美的诗歌散文，浅显的名人传记、科幻小说，儿童文学等。阅读内容以网上下发的中年级上学期阅读篇目为主。
（3）结合上学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与交流。主要选题：A：了解中外五名童话作家的情况。B、观察周围人的生活变化。C：调查我们周围常见有哪些动植物，针对两三种写出有什么特点？
（4）每生每天练字不少于50个。
（5）有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。
五、六年级：
（1）鼓励学生至少阅读4本名人专著或短篇小说、历史故事、优美散文。阅读内容以网上下发的高年级上学期阅读篇目为主。
（2）写读书笔记每周不少于2——3篇。
（3）结合下学期教材及当地资源进行语文综合实践活动，注意材料的搜集整理与研究。下列选题任选一题：A：了解环境污染问题，包括空气污染，水污染，蔬菜的污染等。B：了解科技给人们生活带来哪些好处与坏处？C：了解自己的家庭史。D：了解古今中外十位作家诗人的情况。
（4）每生每天练字不少于80个。
（5） 有选择地完成《暑假作业》中科学而有价值的内容、题目。
数 学
一、二年级：
（1）布置学生搞一些简单的调查统计。如父母的出生日期、身高、体重等，或家中各类物品、村镇中有特色建筑物的个数，以让学生体会数用来表示事物和交流的重要功能。
建议：每生搞4次以上简单调研，如：了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等的年龄、出生日期等。将有关数据在父母或他人指导下有条理的对数据进行整理，教师可提出统一格式要求。
（2）有计划地完成《暑假作业》。
三、四年级：
（1）倡导学生做家庭收支情况调查。如：你家里有多少地？种了什么？总产量和单产量各是多少？能收入多少？商业投入多少，年收入多少等。一方面让学生加深体会数学在现实生活中的作用，进一步学习用数学知识解决现实中的简单问题，另一方面让学生通过调查了解体会父母家人的辛苦。
建议：让学生在家长指导下做4方面的调查、统计，列出调查数据，或写出简单的调查报告，方式不要限制太死。如：了解本村共有多少土地、本村（或小区）有多少住户，有多少人口等。
（2）有计划地完成《暑假作业》。
五、六年级：
（1）倡导学生做一些数学探究性的活动，学习收集整理数据，体会用数学知识解决现实问题。
建议：让学生大致统计一年来在校消费情况，对下学年消费情况作出大体预算，并进行整理类比，写出简单的调查报告，体会五年来家庭经济的发展状况；调查了解五年来，农产品、化肥、柴油或汽油等价格变化情况等等。
（2）有计划地完成《暑假作业》。
小学各学科暑假作业指导意见
英 语
三、四年级 ：
1、建议布置学生在假期里办英语手抄报，收看英语教学节目，向家人、亲戚朋友介绍异国文化。
2、鼓励学生在假期里尽可能多的用所学英语与他人进行简单会话,培养学生的口语交际能力。
3、建议布置一次录音作业。要求学生录音前先听原版录音，反复听、读之后，再自己录音，开学后向老师上交一份自己最为满意的录音作业。