概要：一个“调皮鬼”的成长启示--教育案例爱，开启心灵的钥匙 ——一个“调皮鬼”的成长启示当孩子第一次将心扉向你敞开，请记住你一定要用心倾听，用爱沟通，否则这扇大门就可能会永久地向你关闭。 ——题记【背景】：教育是一种心灵的唤醒。儿童的成长则是其心灵中真、善、美的种子不断萌芽、自主生长的过程，任何人都无法替代这一成长过程。而班主任的使命就是用温暖而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的潜能，使其快乐、健康地成长与发展。唤醒是生命与生命的交融，更是心灵与心灵的沟通，而教师的“爱”则是其最重要的“调味剂”。我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，每个学生都有他们的闪光点，我们不但要爱优秀生，更应该给后进生多一点爱。“爱”，不是
一个“调皮鬼”的成长启示－－教育案例,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com一个“调皮鬼”的成长启示--教育案例
爱，开启心灵的钥匙
——一个“调皮鬼”的成长启示
当孩子第一次将心扉向你敞开，请记住你一定要用心倾听，用爱沟通，否则这扇大门就可能会永久地向你关闭。
——题记
【背景】：
教育是一种心灵的唤醒。儿童的成长则是其心灵中真、善、美的种子不断萌芽、自主生长的过程，任何人都无法替代这一成长过程。而班主任的使命就是用温暖而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的潜能，使其快乐、健康地成长与发展。唤醒是生命与生命的交融，更是心灵与心灵的沟通，而教师的“爱”则是其最重要的“调味剂”。
我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，每个学生都有他们的闪光点，我们不但要爱优秀生，更应该给后进生多一点爱。“爱”，不是索取，亦不是等价交换，而是付出是给予。爱是通往教育成功的桥梁，也是我们班主任工作的重要法宝。
作为一名班主任，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对待每一个孩子，了解他们独有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时感受到老师对他们的关怀与呵护，体会到努力得到的肯定与赞美，品尝到学习的快乐与成功。当我们把一颗真诚的心交给孩子，把爱和温暖送给孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，不断在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育，在爱的滋养下健康成长。用“爱心”唤醒“爱心”，用“爱心”点燃“爱心”，我为孩子们付出了爱，同样我得到了更多的爱，更让我为之兴奋的是我走进了他们的内心。
【案例描述】
片段1：“怪”学生篇
那是一年级新生开学报名的日子，他来了，一个其貌不扬的男孩，圆圆的大脑袋，小小的嘴巴不停地在嘟囔着，长长的体恤上沾满了尘土，一双连脚趾头也罩不住的凉鞋，被他那双脚踩得似乎变了形。“你好，请问你叫什么名字?”我的话音还未落，周围的同学都争抢着说：“他是调皮的小宁。” “他在幼儿园天天打别的小朋友……”随后的几天里，我也总能在不经意间听到家长的“友情提醒”。
一段时间过去了，这孩子的表现也确实暴露出“问题学生”的一般“特征”。开学几周似乎都没有听到过他的声音，那时我开始静静地观察他的一举一动，课堂上他始终懒散的坐着，好像没有脊梁骨一样，散散的；课后也总看不见他跟同学玩，总是独自在角落中站着、望着。而之后很长一段时间我都很纳闷，这就是那个别人说的“捣蛋鬼”么，为什么如此的安静，难道……。我尝试在他表现好的时候称赞他，他没有丝毫反应；在他管不住自己的时候批评他，他也依旧没有任何表情。
如此的表现让我束手无策，跟他的家长交流后让我再次陷入迷茫，“在幼儿园里出了名的顽皮，没有一刻能安静下来。”这是胡妈妈的描述，交流之后，我得知小胡同学尽管很调皮，但他很在意老师对他的看法。之后我决定走近他，用心与他交流，用“爱”感化他。之后一有时间我就找他闲聊，从一开始的紧张、不安、缄默，到后来自然地和我交流，再到后来阳光下，草地上，和我谈爸爸、妈妈，谈小时候的事情……那一刻，我发觉我们心灵如此之近，发现他的眼里闪烁着兴奋和喜悦！