概要：后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。1.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是() A.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。正确答案：D2.对文中括号内句子的含义理解不恰当的一项是() A.老教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。 B.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。 C.“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。 D.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。正确答案：A3.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”
特殊的听众阅读答案,标签：语文阅读答案,http://www.laixuea.com后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )
A.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
正确答案：D
2.对文中括号内句子的含义理解不恰当的一项是( )
A.老教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。
B.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。
C.“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。
D.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
正确答案：A
3.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理解。
A.“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习
B.推进了情节的发展。例如，妹妹对我含有讽刺意味的玩笑，促使我到树林练琴，这才能遇到老教授．再如，她一语遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心
C.音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手
D.我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点
E.衬托作用：其一，对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人，也难以忍受我的琴声；老教授却天天用心倾听。这便形成对比，衬托出老教授行为的难能可贵。其二，妹妹的评价的变化，侧面写出了“我”演奏技艺的提高
F.一位聋子
正确答案：A D
4.本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排?
A.“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习
B.推进了情节的发展。例如，妹妹对我含有讽刺意味的玩笑，促使我到树林练琴，这才能遇到老教授．再如，她一语遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心
C.音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手
D.我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点
E.一位聋子
F.衬托作用：其一，对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人，也难以忍受我的琴声；老教授却天天用心倾听。这便形成对比，衬托出老教授行为的难能可贵。其二，妹妹的评价的变化，侧面写出了“我”演奏技艺的提高
正确答案：B F
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