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  • 山东省临沂市重点高中2017学年高二上学期期末考试语文试卷

    时间:05-11 21:39:48来源:http://www.laixuea.com 高二语文知识阅读:8551

    概要: 4.C(C项将两个冒号删去,将第二句中逗号改为句号。) 5.D(A项,赵云并未保护着糜夫人、阿斗突围,而是从乱军中找到二人。糜夫人把阿斗交给赵云后,翻身跳入枯井自杀。B项,黛玉葬花在前,宝玉挨打在后。C项,周萍没有出走,开枪自杀的是周萍而非周朴园)二、6.A(“后来人们才把它叫做‘钱’”,原文中无此义)7.B(结合上文内容可知,早期的钱币外形都与“贝”有关,再联系下文可知,后来的钱币形制发生了很大变化)8.A(B项,圜钱、“半两”钱、方孔圜钱不是钱币不同的演变阶段。C项,“秦始皇”不当,应是“秦惠文王”。D项,原文说“一枚钱币,竟能将……体现出来”,联系上文,“一枚钱币”应指秦朝的“方孔圜钱”)三、9.C(牵:被……牵制)10.A(A项,都是介词,把。B项,第一句代词,这些;第二句助词,用于主谓之间,取消句子独立性。C项,第一句副词,加强感叹语气;第二句代词,自己。D项,第一句动词,写作;第二句介词,被)11.D(“金玉”之喻,一赞文章精妙,二言其不会永被埋没。“特立”指见解独特、与众不同。A

    山东省临沂市重点高中2017学年高二上学期期末考试语文试卷,标签:高二语文,http://www.laixuea.com
        4.C(C项将两个冒号删去,将第二句中逗号改为句号。)
        5.D(A项,赵云并未保护着糜夫人、阿斗突围,而是从乱军中找到二人。糜夫人把阿斗交给赵云后,翻身跳入枯井自杀。B项,黛玉葬花在前,宝玉挨打在后。C项,周萍没有出走,开枪自杀的是周萍而非周朴园)
    二、6.A(“后来人们才把它叫做‘钱’”,原文中无此义)
      7.B(结合上文内容可知,早期的钱币外形都与“贝”有关,再联系下文可知,后来的钱币形制发生了很大变化)
      8.A(B项,圜钱、“半两”钱、方孔圜钱不是钱币不同的演变阶段。C项,“秦始皇”不当,应是“秦惠文王”。D项,原文说“一枚钱币,竟能将……体现出来”,联系上文,“一枚钱币”应指秦朝的“方孔圜钱”)
    三、9.C(牵:被……牵制)
      10.A(A项,都是介词,把。B项,第一句代词,这些;第二句助词,用于主谓之间,取消句子独立性。C项,第一句副词,加强感叹语气;第二句代词,自己。D项,第一句动词,写作;第二句介词,被)
      11.D(“金玉”之喻,一赞文章精妙,二言其不会永被埋没。“特立”指见解独特、与众不同。A项中的第二句、B项中的第一句、C项中的第二句不合题意)
      12.D(“攻击驱逐他的人……”不当)
    四、(24分)
      13.(1)(虽然)它在某一时期被遗弃,(但)在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝。(3分。见遗:被遗弃;宝之:以之为宝;于后世:介词结构后置;各1分)
      (2)如果一旦有了那样的人,又幸运地赶上生活在太平时代,世人难道可以不为此重视他并爱惜他吗?(4分。苟:如果;及,赶上;治世:太平时代;各1分,句意1分)
      (3)后来皇上担忧“时文”的弊端,下诏书劝勉学写文章的人要学习古文传统。[3分。患:担忧;讽勉:规劝;近古:学习(或接近)古文传统]
      14.(1)这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀(深沉的忧思)(忧国忧民)而又无能为力的苦闷心情。
         (2)第二联通过对天气、景物的描写,运用借景抒情(融情于景)的手法,表现了时局的混乱和危机,表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞方法和以虚写实的方法,以幻作真(“炉存火似红”),写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。
        15.(1)星垂平野阔
       (2)而后人哀之  后人哀之而不鉴之  亦使后人而复哀后人也
       (3)剑阁峥嵘而崔嵬          (4)江月何年初照人
       (5)无边落木萧萧下         (6) 沉舟侧畔千帆过
      (7)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
    五、16.人间的诗歌,古往今来,繁生流变,亦如千花万卉,都有自己的颜色,自己的芬芳:只要不是伪诗。
        17.答案示例:渔翁夜钓回来,将船停靠在江村,时已深夜,月亮落下去了,人也已经疲倦,该睡觉了,因此连船也懒得系。
    五、(18分)
      18.①草屋使人产生知足的温煦和生命的叠重之感;②草屋主人勤劳坚韧、纯朴憨厚;③草屋是温馨而又坚韧的;④草屋宁静有情致;⑤雪中的草屋风景别致而意味无穷。(4分。每点1分,答出4点即得满分。意思对即可)
      19.以季节变换为顺序,描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。(2分)由嫩绿、深绿、青黄相融到金色,突出了“画景”的色彩变化;(2分)运用比喻、排比、拟人等修辞手法,语言生动形象,富有韵味。(2分)(意思对即可)
      20.通过写茗苳草点燃草屋的绿意,两棵树庇护着草屋,(2分)衬托出了草屋的安宁和富有情致。(2分)(意思对即可)
      21.通过对草屋及草屋“声音”的叙写,表达了作者对草屋生活的回忆,对草屋主人的真切赞美,对草屋及草屋声音的深情留恋,(2分)体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的人生追求。(2分)(意思对即可)

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