概要：三、阅读题。（共24分）（一） ①府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马 鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！” ②府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” ③新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！” 执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ ④府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！” ⑤阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” ⑥府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
人教版必修2第二单元检测（一）,标签：高一语文,http://www.laixuea.com三、阅读题。（共24分）
（一） ①府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马 鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！” ②府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” ③新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！” 执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ ④府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！” ⑤阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。” ⑥府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。 ⑦其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。 ⑧府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东 南枝。 ⑨两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 9．选出下列加点词解释有误的一项（ ）（2分） A．生人作死别，恨恨那可论？（恨恨，愤恨到极点） B．府吏再拜还，长叹空 房中，作计乃尔立。（乃尔，就这样） C．枝枝相覆盖，叶叶相交通。（交通，交错相通） D．多谢后世人，戒之慎勿忘！（谢，致谢） 10．选出下列加点词的意义和用法相同的一项（ ）（2分） A．①府吏闻此变，因求假暂归。 ②虎因喜，计之曰：“技止此耳！” B．①新妇识马声，蹑履相逢迎。 ②怅然遥相望，知是故人来。 C．①以我应他人，君还何所望！ ②黔无驴，有好事者，船载以入。[来源:学科网ZXXK] D．①黄泉下相见，勿违今日言！ ②转头向户里，渐见愁煎迫。 11．下列句子分为四组，全都表明焦仲卿忠于爱情的一组是（ ）（2分） ①府吏闻此变，因求假暂归。②卿当日胜贵，吾独向黄泉！③生人作死别，恨恨那可论？ ④故作不良计，勿复怨鬼神！⑤转头向户里，渐见愁煎迫。⑥徘徊庭树下，自挂东南枝。 A．①②④⑥ B．①②③⑥ C．②③④⑥ D．②③⑤⑥ 12．选出下列对原文有关诗句的分析有误的一项（ ）（2分） A．“未至二三里，摧藏马悲哀。”此句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲 卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的故事氛围。 B．“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。 C．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！”此句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母为何要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。 D．“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”此句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双徇情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
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