概要：师：把这段话读一遍，生齐读师：尤其是最后一句话，再读一遍，生读师：你要读出怎样的语气。生1：有对北京咸鸭蛋蔑视的感觉。生2：读出自豪的感觉师：既有对别处鸭蛋的渺视，又有对自己家乡的自豪感。再读一遍，读。生读，语气到位师：好，这句话里面有对别处鸭蛋的轻视，有对家乡鸭蛋的自豪。还有哪些句子读出了自豪？生：我在苏南、浙江，每逢有人问我的籍贯，回答之后就会肃然起敬：“噢，你们那里出咸鸭蛋。”师：等下，就这一句让你印象最深的是什么？生：肃然起敬。师：，肃然起敬。肃然起敬是什么？你觉得肃然起敬的是什么？生：鸭蛋师：是不是我汪曾祺这个人啊！生：不是。师：那肃然起敬是什么？生：鸭蛋。师：对啊，他肃然起敬的是鸭蛋，不是汪曾祺本人啊，而是家乡的鸭蛋，哎呀，我心里的那种自豪感油然而生，再读一遍，读。生：我在苏南、浙江，每逢有人问我的籍贯，回答之后就会肃然起敬：“噢，你们那里出咸鸭蛋。师：最后一句，如果你是那个客人，你问我，那你觉得这句话应该怎么读？生1：你是哪里人？师：我是高邮人。生1：噢，你们那里出咸鸭蛋。师：我没感觉到太多的
《端午的鸭蛋》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com师：把这段话读一遍，
生齐读
师：尤其是最后一句话，再读一遍，
生读
师：你要读出怎样的语气。
生1：有对北京咸鸭蛋蔑视的感觉。
生2：读出自豪的感觉
师：既有对别处鸭蛋的渺视，又有对自己家乡的自豪感。再读一遍，读。
生读，语气到位
师：好，这句话里面有对别处鸭蛋的轻视，有对家乡鸭蛋的自豪。还有哪些句子读出了自豪？
生：我在苏南、浙江，每逢有人问我的籍贯，回答之后就会肃然起敬：“噢，你们那里出咸鸭蛋。”
师：等下，就这一句让你印象最深的是什么？
生：肃然起敬。
师：，肃然起敬。肃然起敬是什么？你觉得肃然起敬的是什么？
生：鸭蛋
师：是不是我汪曾祺这个人啊！
生：不是。
师：那肃然起敬是什么？
生：鸭蛋。
师：对啊，他肃然起敬的是鸭蛋，不是汪曾祺本人啊，而是家乡的鸭蛋，哎呀，我心里的那种自豪感油然而生，再读一遍，读。
生：我在苏南、浙江，每逢有人问我的籍贯，回答之后就会肃然起敬：“噢，你们那里出咸鸭蛋。
师：最后一句，如果你是那个客人，你问我，那你觉得这句话应该怎么读？
生1：你是哪里人？
师：我是高邮人。
生1：噢，你们那里出咸鸭蛋。
师：我没感觉到太多的肃然起敬，再来一遍。
生2：你是哪里人？
师：我是高邮人。
生2：噢，你们那里出咸鸭蛋。（学生朗读语气比较到位）
师：噢，太好了。还有吗？表现“我”的自豪。
生：袁子才这个人我不太喜欢，他的〈〈食谱〉〉好些都是听来，他自己并不会做菜，但是看到咸鸭蛋我会觉得很亲切，而且与有荣焉。
师：你哪里感受到自豪？
生：他说不喜欢袁子才，但他看到后却很亲切。
师：他亲切什么？
生：咸鸭蛋。
师：亲切的是咸鸭蛋，因为他这个人我虽然不喜欢，但他宣传了我家乡的鸭蛋，从这一点上不至于对他很反感，还有吗？
生：高邮还可以出双黄蛋，别处的鸭蛋偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批的出。
师：读出了什么？
生：自豪。
师：这句还可以读下去。
生：黄蛋的味道无特别处，还不就是个鸭蛋。
师：这句话有味道吗？还不就是个鸭蛋吗？但在作者心目中，是不是就是一个鸭蛋吗？
生：？
师：把这句话琢磨一下，读一遍，你要读出作者内心的情感来。
生读
师：你在读的时候要读出什么？
生：自豪www.laixuea.com
师：但是从字面意思想要表达的是什么？这个蛋其实是很普通的。既要表面是普通贬低的，但是暗地里又是自豪的，再读一遍。
生读
师：其实他就不是普通的鸭蛋，它是我家乡的鸭蛋。
（以上两处语言的品读，有一个失误，就是只是做了从形式到内容的分析，却没有再从内容回到形式，如果再引导学生把这两处语言的表达与普通的语言表达作一个对比，那么学生对汪曾祺的语言幽默、平淡而有味的语言有个更具体的感知）
师：还有表现自豪的句子吗？
生：上海卖腌腊的店户也卖咸鸭蛋，必用纸条特别表明高邮鸭蛋。
师：如果这个鸭蛋放在我们遂昌做广告。你觉得这个广告会怎么写？
生：高邮咸鸭蛋。
师：如果我是商户，我还会加两个字，什么字？
生：正宗。
师：哎，对，我还会加上“正宗”两个字，他们的特别表明就相当与我们特别表明的正宗
师：无论怎么变迁，我的家乡的鸭蛋总是最好的。我们现在说来说去总是说家乡的鸭蛋，有没有注意到，我没说端午的鸭蛋，而是家乡的鸭蛋，充满了一种自豪感，这做自豪源于什么？
生：对家乡的热爱。
师：我对家乡的热爱，虽然我离开家乡多年，但我对家乡的热爱是不变的。家乡的鸭蛋给我自豪感，源于我对家乡的热爱，那干脆把题目改了算了，叫“家乡的鸭蛋”，行不行？
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