概要：一、导入新课，介绍三峡师：同学们好！课前，让我们一起回顾一首诗：李白的《早发白帝城》，能背诵出来吗？生：（大声）能。（师生齐背：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）师：这首诗所写的地点在哪里？生：白帝城。生：是从白帝城出发，经过长江。师：对，诗人是坐船经过长江。他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？生：是顺流而下。因为从“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山”可看出，船走得很快。师：有谁知道，白帝城是处于长江中的哪个地段吗？生：是在“三峡”一带。师：老师这里有一块“祖国地形图”，请地理科代表来给大家指出：“三峡”在哪里？（挂出立体地理教学挂图）生：三峡在这儿！它处于长江上游地段。师：不错，很准确地找到了三峡。大家看，这一段两边是高山，非常险峻，中间河道很深。以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？生：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”师：今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。二、初读课文、
《巴东三峡》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com
一、导入新课，介绍三峡
师：同学们好！课前，让我们一起回顾一首诗：李白的《早发白帝城》，能背诵出来吗？
生：（大声）能。
（师生齐背：朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。）
师：这首诗所写的地点在哪里？
生：白帝城。
生：是从白帝城出发，经过长江。
师：对，诗人是坐船经过长江。他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？
生：是顺流而下。因为从“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山”可看出，船走得很快。
师：有谁知道，白帝城是处于长江中的哪个地段吗？
生：是在“三峡”一带。
师：老师这里有一块“祖国地形图”，请地理科代表来给大家指出：“三峡”在哪里？
（挂出立体地理教学挂图）
生：三峡在这儿！它处于长江上游地段。
师：不错，很准确地找到了三峡。大家看，这一段两边是高山，非常险峻，中间河道很深。以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？
生：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
师：今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，游览三峡。
二、初读课文、理清脉络
师：请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。
（生快速读课文）
生：作者是从宜昌出发，经过西陵峡、黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡、巫峡、瞿塘峡，最后到白帝城。
生：我有不同意见！西陵峡分为四段，它包括了黄猫峡、灯影峡、崆岭峡和米仓峡。
师：说得有道理。老师把这些地名都做成了卡片，现在大家分组讨论，谈谈这些卡片该怎样排列？小组之间取得一致意见后，请举手。
（生展开热烈讨论。）
师：现在请一个小组派代表把这些卡片贴到黑板上，并说说你的理由。
师：介绍得很清楚。其他组的意见怎么样？
生：我这一组认为，应将“宜昌”放在下面，“白帝城”贴到上面，按照由下到上的顺序。因为长江是西高东低，作者游览时是逆流而上的。
（生上台贴卡片）
师：大家评一评，哪一组的意见更好？
（一致认为后一组有创意，并热烈鼓掌。）
师：由此可以看出，“三峡”实是指哪三个地方？
生：（齐）西陵峡、巫峡、瞿塘峡。
三、细读课文，口语训练
师：西陵峡、巫峡、瞿塘峡合称为“三峡”，这里是一个著名的旅游景点。为了能让更多的游客来到这里，老师现在想担任一回总导游，在电视等媒体上把三峡介绍给更多的人。
（教师示范：
各位观众、各位游客：
大家好！
“十一”黄金周又到了，欢迎你到三峡来。这里“雄奇壮丽”的山水，迷人的景观，将是你外出旅游的首选之地。
当你从宜昌出发，乘船驶入黄猫峡时，你就开始了“三峡之旅”的第一站旅程。在灯影峡，你可以到一座古庙里尽情观赏两岸秀丽的景色。船到崆岭峡，有一处极其险峻的地方，在这儿，你的心就会提到嗓子眼，体验到行船的惊险刺激。来到米仓峡，当你听到有关“香溪”的典故，不能不到这个地方去好好看一看。
从西陵峡出来，船过了秭归和巴东，你便到了最有名的巫峡。这时，你将有机会亲身体验“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意境。再过瞿塘峡，你将寻访“刘皇叔托孤”的遗迹，直到白帝城。
三峡之旅，一次既让你体验惊险刺激，又让你感受轻松愉快的旅行！
师：经过积极推介，现在很多游客都来到了这里。在三峡的每一段，都将安排导游为游客服务。假如你是安排在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择其中一段准备向游客解说介绍。先在小组中实习一遍，然后推举出最优秀的“小导游”来。
（生分组讨论，互相解说。）