初中语文：《邻居们》教学案例

概要：明家夫妇在小说中作为一个完整的家庭单元，代表着一类市民，生活模式十分传统，思想陈腐，不同于杨家夫妇代表的小知识分子家庭。相比杨家夫妇而言，作者在明家夫妇身上着墨较多，讽刺性也较强，因为他们身上令人讨厌的地方更多，比如明太太爱搬弄是非，爱嫉妒；明先生惟利是图，自负、贪婪，看不起读书人，只认得物质利益，“每一想到买，他便觉到自己的伟大”等等。而这夫妇二人最相似也最可气的一点是，对不同的人态度完全不同，性格复杂，比如说明太太对丈夫对孩子怕，但对外人却极其蛮横无礼；明先生对太太对邻居甚至对中国人都很狂傲，但是却嫉妒穷酸的杨先生娶了俊俏的杨太太——他们这种双重人格，都是因为隐秘处有脆弱的因子，存在于专制霸道的另一面；面对自己无力驾驭的领域，他们无法施展专制霸道，只能病态地在心中生起同类情感——恨。这两个人，是那个时代一部分小市民的典型形象。看清了这两个人的本质，不仅对结合课文细节分析人物形象有帮助，对体会小说主旨也很有帮助。四、作业找几个对明太太、明先生讽刺意味较强的句子，体会小说的语言特色。第二课时［教学要点］一、

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　　明家夫妇在小说中作为一个完整的家庭单元，代表着一类市民，生活模式十分传统，思想陈腐，不同于杨家夫妇代表的小知识分子家庭。
　　相比杨家夫妇而言，作者在明家夫妇身上着墨较多，讽刺性也较强，因为他们身上令人讨厌的地方更多，比如明太太爱搬弄是非，爱嫉妒；明先生惟利是图，自负、贪婪，看不起读书人，只认得物质利益，“每一想到买，他便觉到自己的伟大”等等。而这夫妇二人最相似也最可气的一点是，对不同的人态度完全不同，性格复杂，比如说明太太对丈夫对孩子怕，但对外人却极其蛮横无礼；明先生对太太对邻居甚至对中国人都很狂傲，但是却嫉妒穷酸的杨先生娶了俊俏的杨太太——他们这种双重人格，都是因为隐秘处有脆弱的因子，存在于专制霸道的另一面；面对自己无力驾驭的领域，他们无法施展专制霸道，只能病态地在心中生起同类情感——恨。
　　这两个人，是那个时代一部分小市民的典型形象。看清了这两个人的本质，不仅对结合课文细节分析人物形象有帮助，对体会小说主旨也很有帮助。
　　四、作业
　　找几个对明太太、明先生讽刺意味较强的句子，体会小说的语言特色。
　　第二课时
　　［教学要点］
　　一、理清杨家夫妇在故事情节发展过程中展现出的多方位性格。
　　二、通过回顾情节，回顾人物形象，分析文章主题。
　　三、通过分析人物心理微妙变化，体会作者描写人物的方法。
　　［教学内容与步骤］
　　一、分析杨家夫妇人物形象
　　（一）“小孩偷葡萄”事件中，杨先生与杨太太的比较。
　　讨论，明确：
　　他们属于不同于明家夫妇的另一个市民阶层，小知识分子阶层，受过教育，但是也为此所苦。
　　“杨先生是最新式的中国人，处处要用礼貌表示出自己所受过的教育”，因为把“受教育”看得极为重要，他显得幼稚、天真：“小孩偷葡萄”事件中，他的天真表现为“他似乎想到明家夫妇要是受过教育的，自然会自动的过来道歉”；太太受气后，他的天真表现为“还想象到明先生见了信，受了感动，亲自来道歉”。在现实面前，这些一厢情愿的想法很快被证明是空想，他受的“教育”被证明是失败的。面对退回来的信，天真的他顿时束手无策，想打架又觉得不符合他的身份，只能泄愤在语言上，从他身上，我们看到了典型的“精神胜利法”。www.laixuea.com
　　杨太太固然也是受过教育的，但是跟杨先生比起来，还多点勇气，她毕竟决定登门找明太太，虽然“抱着客客气气的态度去，并且不想吵嘴打架”。当然结果相同，面对现实，她也同样无能为力。
　　（二）“送错信”事件中，杨先生言行、心理和上个事件有什么不同？
　　讨论，明确：
　　不同于“小孩偷葡萄”事件中一味的天真，挫败，这一次，因为偶然的错误，杨先生掌握了一封对明先生不利的信，让明先生坐卧不安的信，想要又不便开口的信，于是，开始总是处于“失败”位置的他，处境有了些许变化，他的心理也产生了微妙的变化。
　　刚拿到送错的信，他叫老妈子给明家送去；明太太拒收后，“他决定给外加一个信封，改上门牌号数，第二天早上扔在邮筒里；他还得赔上二分邮票，他倒笑了”。分析这一表现，我们当然得承认，受过教育的杨先生自有一份善良，他首先没有想到拿信报复；但深层挖掘，与其说他善良，不如说他想显示“受过教育”带给他的高姿态，从而获得极大的自我满足感。
　　想过拆开想过扣下，对于明先生这混蛋，他也想做点不光明正大的事情，可见他不是没有阴暗的心理，内心不是没有仇恨的种子，但又打了个如意算盘“他第二天早晨还是把那封送错的信发出去。而且把自己寄的那封劝告明家管束孩子的信也发了；到底叫明混蛋看看读书的人是怎样的客气与和蔼；他不希望明先生悔过，只教他明白过来教书的人是君子就够了”。从某种意义来看，杨先生的教养有很强的作秀成分，他不仅仅把他的“教养”“君子作风”演给别人看，同时也是一种顾影自怜，在自我欣赏中展现自我价值，得到心理满足。

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